水粉画教学设计

影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗水粉画教学设计校本课程第五册水粉画教学设计1、三原色教学重点使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色身手教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。教学过程一、组织教学:检查同学用具准备情况。二、"导入新课。1•放录像考虑问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识三，讲授新课:(一)认识三原色1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自身的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让同学回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。(二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。四、课堂练习1•用圆、方、三角形等几何图形，自•己•译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2•作业要求:0可自身设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色3•同学作业，教师巡视指导。五、讲评作业。2、三间色教学目的]影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗1.认识三间色----橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。[教学重点]使同学认识三间色和其色彩特性。[教学难点]掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色身手。[教学过程]一、组织教学:检查同学用具准备情况。二、"导入新课2分钟）1•放录像考虑问题:a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》三，讲授新课:(一)复习三原色与三间色。1•复习三原色:影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?2•认识三间色:a.观看幻灯，让同学观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的局部是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色?色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色?(让同学细致观察后回答。)师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。d.得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不论哪」种色，都是由两种原色相加发生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:(答)师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。3•做游戏:师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗(二)师示范三原色调配三间色，，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习1•用圆、方、三角形等几何图形，自身设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。4•讲评作业。3、十二色平涂教学目的：通过对色彩知识的学习，使同学能掌握较丰富的色彩语汇和最基本的调色方法，扩展并提高同学的色彩感知力。教学重点：进一步了解色彩三要素的基本概念和其特点。教学难点：用十二色进行平涂练习。教具准备：1、CAI课件2、各类色彩卡片和水彩色。3、实物平台。同学学习用品准备：影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。教学过程：一、组织教学：检查同学用品准备情况。二、引入新课：发展思维，启发同学的相象力。世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不时用色彩装扮自身。（大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片）教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？同学讨论发言。教师引导同学对上面几个图片进行分析，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。三、揭示课题、讲授新课：色彩构成：色彩构成是研讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。色彩三要素：1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。（三原色调色过程展示）影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。（同学操作演示，完成一幅十二色色相环。）2、明度：指色彩的深浅明暗程度。黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）3、纯度：指色彩的鲜艳和纯洁程度。由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。（过程演示：二、三、四种色分别混合）课堂小练习：出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由同学选择出明度最高和纯度最高的色块。教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使同学加深认识和理解。四、同学作调色练习，教师巡回指导：教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，同学可以临摹图例。这个练习的目的主要是培养同学对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上不提过高要求。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗五、小结：将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自身的作图技巧和体会。最后，由教师将本课内容作简单回顾。4、同类色配色教学目标1、知识目标：使同学掌握同类色的基本概念、特点。2、能力目标：培养同学的观察能力，调色方法。3、思想目标：提高同学的审美意识、发明能力。教学重点同类色的基本概念、特点。教学难点同类色的调色方法，变化与和谐。教具挂图、水粉、投影教学过程一、导入1、回顾上节课学习内容：色彩纯度的特点，即纯度的深浅代表纯度的什么特性？（同学回答，教师板书。）色彩的纯洁程度，色彩纯度反映色彩的远近程度。2、展示优秀作业。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗3、在实际生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系，即：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。二、讲授新课下面请大家欣赏以下图片，结合色轮。三、指导同学练习1、先画轮廓2、画棕色局部3、绿色和和黑色调配4、湖蓝和黑色配四、评同学作业五、拓展观察大自然的色彩5、同类色表示教学目标1、知识目标：使同学掌握同类色的基本概念、特点。2、能力目标：培养同学的观察能力，调色方法。3、思想目标：提高同学的审美意识、发明能力。教学重点同类色的基本概念、特点。教学难点同类色的调色方法，变化与和谐。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗教具挂图、水粉、投影教学过程一、导入1、回顾上节课学习内容：同类色的配色方法？（同学回答，教师板书。）2、展示优秀作业。3、在实际生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系，即：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。二、讲授新课下面请大家欣赏以下图片，结合作品。三、指导同学练习1、先画出花的轮廓2、用黄色画出花朵局部3、大红和中黄调配4、涂背景四、评同学作业五、拓展观察大自然的色彩6、类似色配色教材分析影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗色彩的视觉规律范围很广，在12色轮环中，相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。类似色在同一环境或画面配合时，发生柔和、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面配合时，则会发生强烈而绚烂的色彩效果。教材通过大量大自然优美图片的展示，让同学感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高同学的美术学习能力。而小知识和提示语给同学提供了专业的美学知识，使同学的美术素养得以进一步提高。重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系和不同的色调，并应用于创作表示。教学目标1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。