《秋声赋》导学案(学生版)

温州八高高二语文必修4第三专题《秋声赋》第1页（共4页）温州市第八高级中学高二语文自编作业《秋声赋》导学案一、目标导航1．掌握并梳理“金”“疾”“而”“其”“及”“之”等文言实、虚词的意义和用法。2．能够深入体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的感慨之情。3．学习文章用各种手法，尤其是巧用比喻，摹写秋声，化抽象为形象的写作手法。并能运用比喻手法进行片段习作。二、知识导引1．作者介绍欧阳修（1007—1072），字永叔，号六一居士，谥号文忠。北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一。提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风。所作散文说理畅达，抒情委婉。《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁，对后世诗歌理论的发展有一定影响。主要作品有《醉翁亭记》《踏莎行·候馆梅残》《蝶恋花（庭院深深深几许）》《秋声赋》。曾与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》。2．探寻背景《秋声赋》写于作者53岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬，内心隐痛难消。又因政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天这一季节特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。赋，我国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，形式上注重铺陈、排比、对偶、夸张，侧重写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。当今一些作家在散文题目中冠以“赋”的，如杨朔的《茶花赋》、峻青的《秋色赋》已与这种“赋”的文体无关，而是表示“赞”的意思。3．秋天诗句秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜（三国·魏·曹丕《燕歌行》）落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色（唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下（战国楚·屈原《九歌·湘夫人》）树树皆秋色，山山唯落晖（唐·王绩《野望》）寒山转苍翠，秋水日潺湲（唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅（唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》）秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声（唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》）菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间（南唐·李璟《浣溪沙》）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠（宋·范仲淹《苏幕遮》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。（唐·刘禹锡《秋词》）三、基础导练1．识字注音悚．（）然淅沥．．（）萧飒．（）砰湃．．（）鏦．鏦铮．铮（）噫嘻．．（）烟霏．（）栗冽．（）砭．人肌骨（）寂寥．（）呼号．（）绿缛．（）渥．然（）槁．木（）黟．然（）戕．贼（）唧．唧（）2．一词多义加点词句子意义和用法（1）金金铁皆鸣于行用金温州八高高二语文必修4第三专题《秋声赋》第2页（共4页）（2）疾又如赴敌之兵，衔枚疾走君之疾在腠理疾恶如仇（3）及而况思其力之所不及其贤不及孔子（4）而悚然而听之物既老而悲伤（5）其其触于物也百忧感其心忧其智之所不能宜其渥然丹者为槁木（6）之盖夫秋之为状也木遭之而叶脱乃其一气之余烈3．古今异义加点句子古义今义（1）金铁皆鸣（2）其色惨淡（3）其容清明（4）黟然黑者为星星（5）是谓天地之义气，常以肃杀而为心4．词类活用（1）春生秋实（）（2）砭人肌骨（）（3）欧阳子方夜读书（）（4）百忧感其心（）（5）万事劳其形（）（6）四无人声（）5．特殊句式（1）夫秋，刑官也（）（2）胡为而来哉（）（3）有动于中（）（4）草拂之而色变（）四、文本导读（一）疏通积累第1段字词：看注解，查工具书，弄懂下列字词意思。悚然——淅沥以萧飒——砰湃——鏦鏦铮铮——衔枚疾走——皎洁——明河1.第一自然段描绘了什么景物？怎样描绘的？这样写表达好处是什么？（二）疏通积累第2段字词：看注解，查工具书，弄懂下列字词意思。噫嘻悲哉——胡为而来哉——秋之为状——烟霏云敛——天高日晶——栗冽——呼号愤发——丰草绿缛——草拂之而色变——摧败零落——余烈——刑官——于时为阴——兵象——于行为金——义气——以肃杀而为心——春生秋实——故其在乐——商声——夷则——律2.第二自然段在描写秋声之外，还写了些什么？这与写秋声有怎样的联系？3.结合第一、二段，完成表格。描写角度描写特征描写方法主观感受秋声温州八高高二语文必修4第三专题《秋声赋》第3页（共4页）秋状秋义（三）疏通积累第3、4段字词：看注解，查工具书，弄懂下列字词意思。惟物之灵——百忧感其心——万事劳其形——有动于中——必摇其精——而况思其力之所不及——忧其智之所不能——宜其渥然丹者为槁木——黟然黑者为星星——争荣——念谁为之戕贼——莫对——助予之叹息4.第三自然段中，作者从聆听秋声中抒发了怎样的人生感悟？5.文中两次写“童子”、文末写“虫声”有何妙处？6.对于这篇文章的主题，有两种不同的看法。一种认为这是一篇典型的悲秋之作，如《中国古代文学作品选》所说的：“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文，抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。”另一种认为：“同以往的许多‘悲秋’之作相比，本文既无失意的惆怅，又无身世的感伤，体现了作者豁达超然的情怀。”请谈谈你的看法。五、我要提问：六、提升导训1.下列各组加点字注音全都正确的一项是（）A.悚．然（sǒnɡ）萧飒．（fēnɡ）淅沥．．（xīlì）B.栗冽．．（lìnliè）吹拂．（fú）肃．杀（sù）C.杀戮．（lù）戕．贼（qiānɡ）黟．然（mò）D.飘泊．（bó）丘墟．（xū）渥．然（wò）2.下列各组词语字形全都正确的一项是（）A.礼上往来秋高气爽皎洁零落B.豁然开朗秋毫无犯惨淡烟霏C.挺而走险卓有成效寂寥葱茏D.丰富多彩贻笑大方凄切针贬3.下列句子中加点的虚词，意义和用法相同的一项是（）A.①悚然而听之．②乃其一气之．余烈B.①此秋声也．②故其为声也．C.①其．色惨淡②其．气栗冽D.①常以肃杀而为．心②夷则为．七月之律4.判断下列句子的翻译，有误的一项是（）A.此秋声也，胡为而来哉?译：这秋声，为了什么而来呢?B.其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。译：它用来摧败花草、使树木凋零的力量，只是秋气的一点余力罢了。C.商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。温州八高高二语文必修4第三专题《秋声赋》第4页（共4页）译：商，就是“伤”的意思，万物衰老就会令人悲伤；夷，就是“戮”的意思，万物过了繁盛期，就会走向衰败。D.宜其渥然丹者为槁木，黔然黑者为星星。译：自然会使人红润青春的面容变成枯树枝，使健壮之人的黑发变得像星星般发亮。阅读下面文字，完成5-9题。余曰：“①噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。②丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。”“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黝然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。5.下列句子中加点词解释有误的一项是()A.盖夫秋之为状．也状：情状B.烟霏．云敛霏：很盛的样子C.丰草绿缛．而争茂缛：繁茂D.物既老而悲伤．．悲伤：伤心6．将下面的句子翻译成现代汉语。（1）此秋声也。胡为乎来哉？（2）其所以催败零落者，乃其一气之余烈。7.画线句①在这节文字中有什么作用?8.画线句②用了什么表现手法？有什么表达效果？9.秋声为什么会是“凄凄切切，呼号愤发”的情景？阅读下面一首宋词，然后回答10-11题。玉楼春欧阳修别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。10．欧阳修字永叔，号，是朝代的文学家、史学家。11．后人在评价欧阳修这首词时认为，本词在对人物内心的思想感情的揭示上极具特色，“字字沉着，句句推进，如剥笋抽茧，逐层深入”。请问诗人在词中着力渲染了怎样的感情？又是怎样逐层渲染这份感情的？