血糖平衡的调节(新的)

第二课时血糖平衡的调节考纲要求：血糖平衡的调节B级问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节食物中的糖类消化、吸收氧化分解CO2、H2O能量合成糖原（肝糖原、肌糖原）转变脂肪某些氨基酸肝糖原分解甘油氨基酸乳酸转化尿糖＞1.6g/L•考点一糖的来源和去路血液中葡萄糖（血糖）0.8-1.2g/L非糖物质非糖物质•通过上面的分析可以看出，糖原的合成与分解的快慢，细胞吸收和利用葡萄糖的速度，等等都可以影响血糖的含量考点二：血糖平衡的调节血糖平衡的调节思考；血糖调节有几种激素参与？他们是如何调节血糖的？血糖平衡的调节B细胞胰岛素作用促进：（1）进入细胞氧化分解（2）合成糖原（3）转变为脂肪，某些非必须氨基酸抑制：抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。分泌降低血糖浓度•饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？•马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？•构建血糖调节的图解式模型。血糖平衡的调节血糖浓度升高血糖浓度降低胰岛素分泌增加胰岛B细胞胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加肾上腺素下丘脑某区域肾上腺下丘脑另一区域（+）（－）血糖平衡的调节血糖浓度临床表现缓解措施低血糖早期低血糖晚期5.0～6.0g/L＜4.5g/L头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力吃一些含糖较多的食物、或喝浓糖水惊厥、昏迷静脉输入葡萄糖溶液A临床上把时血糖含量超过叫做高血糖。血糖含量高于的范围时，一部分葡萄糖随尿排出，这叫做糖尿。空腹1.3g/L1.6～1.8g/L班氏斐林A鉴定方法：试剂或试剂。考点三模拟尿糖的检查：B级•由于尿糖试纸具有快速、方便、价廉的优点，现在已被广大糖尿病患者所采用通过将尿糖试纸浸入尿液中，湿透的1秒钟后取出，在1分钟内观察试纸的颜色，并与标准色版对照，即能得出测定结果。•化验结果表明，根据尿中含糖量的多少，试纸呈现出深浅度不同的颜色变化。由于试纸的颜色变化各异，故得出的化验结果也不一样，有阴性和阳性之分。如比色为蓝色，说明尿中无糖，代表阴性结果，符号为（-）；呈绿色，为一个加号（+），说明尿中含糖0.3-0.5g%；呈黄绿色，为两个加号（++），说明尿中含糖0.5-1.0g%；呈橘黄色，为三个加号（+++），说明尿中含糖1-2克%；呈砖红色，为四个加号（++++）或以上，说明尿中含糖2g%以上。血糖是否正常，只看尿中没有糖是不够的，还要查一查三餐前血糖和三餐后的血糖，如果尿中有糖，餐前和餐后2小时的血糖正常，要查一查餐后半小时到一小时的血糖是否高过10mmol/L。监测病情血糖、尿糖都要做，是最理想的。•查尿糖是无创伤性的，价钱便宜，每天都可以测，我们把每天分成四个阶段：早晚到午饭，午饭到晚饭，晚饭到睡觉，睡觉到早饭。分别的把一阶段所有的尿存在一起，测尿糖，这叫断尿尿糖，它体现这一段时间血糖从低到高再到低的综合结果。血糖的测定是有创的，在生活平静的情况下，一到两周测一天四到七次血糖，用口服降糖药治疗的病人可测四次血糖即：早餐前，早餐后2小时，午餐后2小时，晚餐后2小时血糖。用胰岛素治疗的病人测七次血糖即：三餐前，三餐后2小时及睡前血糖。对于监测的结果，血糖和尿糖都很重要，都要结合起来分析才是全面的，单纯查尿糖，或单纯查血糖，都是不全面的。下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进抑制抑制过度增生在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘减少减弱增加减少减少减弱减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加增加激素调节的特点•1、微量和高效•2、通过体液运输•3、作用于靶细胞、靶器官３.研究动物激素生理功能的几种常用方法1、切除法：切除有关内分泌腺、观察动物所产生的各种变化，得出结论。2、移植法：在动物体内移植一种内分泌腺，观察现象得出结论。3、饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液就能被动物直接吸收的。4、注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化。请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1）材料：__________________________________________（2）处理：对照组A：_________________________________实验组B：_________________________________实验组C：_________________________________（3）实验结果是：对照组A：_________________________________实验组B：_________________________________实验组C：___________________________________（4）由此得出的结论是_________________________________长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体，每天注射生长激素不作处理生长停滞先停滞生长，后又继续生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑另一区域++下丘脑某一区域+++反馈调节在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。