教案《爬越一定高度的高障碍物》

教案《爬越一定高度的高障碍物》枣庄市、市中区、光明路小学巴蜀联系电话：159667399612013/4/15水平一体育教案爬越一定高度的高障碍物教学设计光明路小学巴蜀一、指导思想：遵循“以学生发展为本”和“健康第一”为指导思想，根据以思维活动与身体练习紧密结合的体育课程特征，通过创设情境来激发学生学习兴趣，关注学生学会体育与健身的基础知识和基本方法，让学生学会动脑、学会健身；同时，通过教师的引导，使学生理解体育技术对现实生活的重要性。二、教材分析：爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。每个孩子都是先学会爬再学会走的。对于一个正常的学生而言，不用教自身已具备了一定的攀爬能力与实践经验，而现在仍将攀爬作为一项体育课的基础教材，目的就是借助反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。攀爬包括“攀登”与“爬越”两个部分。在爬越单元设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过数量的变化、高度的增加来不断提高学生的攀爬能力。本次教材以“爬越80～100厘米高障碍物”为主教材，共分四个课次。本次课是第一课次，学会合理的双手支撑跳上障碍物的方法，并能灵活运用。在本课设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过高度的不同来不断提高学生的攀爬能力。三、学情分析：低年级这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。这个班小朋友的性格活泼、好动，表现欲、求知欲和上进心比较强，喜爱体育活动。本班男生好动而充满创造力，女生开朗活泼充满进取心。他们对体育课的兴趣比较浓，这为本课以培养学生的互评能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。根据课前调查，了解到这些学生具有一定平地爬行的能力，这为本课主教材的学习奠定了良好的基础，需要注意的是让他们学会爬越障碍物的养护方法。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学实验。四、教学目标：1、学会双撑单跨爬越60—80厘米高障碍物的方法，发展攀爬能力。2、学会游戏障碍跑的规则与方法，感受游戏乐趣。3、感受自主练习的习惯，感受攀爬运动的乐趣。五、教材重难点：重点：借助一脚蹬地的力量,另一脚跨上障碍物。难点：蹬、撑、跨动作连惯,落地轻、稳。六、场地器材：体操垫20块，山羊4个，跳箱8个。七、教学流程：1、组织学生热身后引人主题，和学生交流，今天我给你们设了一道道难关，这些难关就是爬越一定高度的障碍物，我们必须顺利通过难关才可以获得胜利，大家准备好去闯关了吗？2、引导学生进入课题。(好了，现在我们就去练习本领，好完成今天的挑战)。接着让学生尝试多种上跳箱的方法，然后集中交流爬越体会，教师示范“双手支撑，单脚上跨”的动作。接着引导学生进入情景，发挥想象力自主练习，教师强调学练距离并观察动作，正确进行示范以启发其他学生总结归纳“落地平稳、手脚配合”3、完成游戏《铺铁路》，开展“看谁铺的又快又好”。4、结束部分，教师提示学生闭上眼睛随教师的语言做相应的放松。八、教案：授课年级：三年级人数：40人任课教师：教学内容1、攀登爬越：爬越60—80厘米高障碍物2、游戏：铺铁路教学目标1、学会双撑单跨爬越60—80厘米高障碍物的方法，发展攀爬能力。2、学会游戏障碍跑的规则与方法，感受游戏乐趣。3、感受自主练习的习惯，感受攀爬运动的乐趣。重点重点：借助一脚蹬地的力量,跨上障碍物。难点难点：蹬、撑、跨动作连惯,落地轻、稳。课的结构目标内容教师活动学生活动组织形式与要求时间次数活跃情绪启发兴趣1、课堂常规（1）、体育委员整队，报告人数（2）、师生问好（3）、准备活动：热身慢跑2、教师导入：[激发学生的练习积极性]1、向同学问好2、宣布课的内容和要求1、提出热身慢跑的方法与要求。2、组织学生热身慢跑。同学们，今天我给你们设了一道道难关，这些难关就是爬越一定高度的障碍物，我们必须顺利通过难关才可以获得胜利，大家准备好去闯关了吗？1、师生问好2、仔细倾听3、在老师的带领下做热身活动。学生：准备好组织队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：队形整齐、精神饱满。3-4＇1掌握本领阶段攀登爬越：爬越60—80厘米高障碍物动作：身体靠近障碍物，双手撑扶一端，一脚上提，使上体俯在障碍物上，同时另一只脚紧跟而上，两腿越过障碍，两脚落地。1、引导学生进入课题。(好了，现在我们就去练习本领，好完成今天的挑战)2、组织尝试多种上跳箱的方法。3、集中交流爬越体会，教师示范“双手支撑，单脚上跨”的动作。4、分组练习上跳箱的方法，尝试自我保护。5、集中点评、表扬。6、教师巡视指1、学生了解课题。2、学生尝试多种上跳箱的方法。3、集中交流，观看示范“双手支撑，单脚上跨”的动作。4、练习上跳箱的方法，尝试自我保护。5、集中点1、散点：自由练习2、练习队形：3、要求：体验参与注意安全6--7＇33场地练兵阶段1、我们遇到了第一个难题“丛林中没有路了，只有爬过这低矮的栅栏（山羊）”。2、眼看胜利就在眼前，“两块巨大的石头（跳箱）拦住了我们的去路，它能阻挡我们吗”——爬越80cm障碍物。游戏：铺铁路方法：将学生分成四组进行游戏，学生每人持一块体操垫，听到哨声后，第一个同学将垫子放在自己的前方，导、强调学练安全。1、引导学生进入情景，发挥想象力自主练习2、教师强调学练距离并观察动作正确进行示范以启发其他学生3总结归纳“落地平稳、手脚配合”1、师：“你们能顺利的翻越过挡路的石头吗”2、教师示范正确动作3、教师巡回观察表扬动作好(有跨腿及落地屈膝缓冲)的同学，鼓励组员之间相互评价达到要求的同学可以得到队友的大拇指1、教师提示游戏方法与规则。2、组织学生体验3、组织学生开展“看谁铺的快”。评、表扬。1、学生尝试完整动作。2、练习完整动作，学生尝试保护帮助。3、优秀学生展示。1、学生讨论2、学生总结3、学生观察4、学生练习，5、相互评价1、学生学习游戏规则与方法。2、学生体验3、学生开展“看谁铺的快”。练习队形：要求：1、手脚协调用力2、注意学练安全练习队形：要求：有跨腿及落地屈膝缓冲动作练习队形：要求：15-17＇8332同时跟进到垫子上，后面的同学将垫子依次上传给前一个同学同时跟进，依次进行，看哪组先完成铺设。4、开展“看谁铺的又快又好”。5、讲评、鼓励。4、体验“看谁铺的又快又好”。5、学生讲评遵守规则团结协作-10＇身心放松放松活动1、意念放松2、笑话放松3、下课小结：1．教师提示学生闭上眼睛随教师的语言做相应的放松2．教师讲笑话或者提示学生讲笑话3．师生共同回顾4．师生道别5．回收器材1、学生闭上眼睛随教师的语言做相应的放松2、学生倾听猜想组织队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：轻松愉快4-5＇1器材体操垫20块，山羊4个，跳箱8个。预计运动负荷平均心率约120次左右练习密度70％±5课后小结：本节课创设学生喜欢的教学情景，使学生感到心理满足，并体现出兴趣浓厚。教学中把儿歌和体育教材有机结合，又构成了新的教学情景，这一新的教学情景的创设，调动了学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。本课的教学重点是提高学生的爬越能力，应用所学的知识进行创新活动。教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，使学生在活动中掌握技能，提高能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，采用探究性学习和合作学习的方式，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，从中培养了学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。