教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时

教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时如何省时高效？——苏霍姆林斯基《给教师的建议（1）》教师跟所有的人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。主课教师每天上课3、4小时，加上备课和改作业5、6个小时，另外每天至少有两个小时被开外工作所占用，特别是班主任，更加忙碌，没有时间备课，没有时间陪爱人，陪小孩。。。然而一昼夜只有24小时，教师的时间从哪里来呢？是的，没有时间啊！----咋看题目，我的第一反应是教育家苏霍姆林斯基要告诉我们如何节约时间，比如如何统筹规划好要做的事情，先做什么后做什么，就像我上小学学的奥数一样：给你半个小时，你要完成写作业和烧开水两个任务，你该先做哪样呢？当然是先烧开水了，等作业写好了，水也烧开了，不就节约了时间了，呵呵！是我太以为然了。其实细读下来，他并不是这个意思。他举了一个成功的事例，一位有三十年教龄的历史老师上的一节公开课征服了所有人，听棵的教师们和视导员本来打算在课堂进行中写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘了。他们坐在那里，屏息凝气的听，完全被课吸引了，就跟自己也变成了学生一样。课后，邻校的一位老师对这个老师说：“似的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您，您花了多长时间来准备这节课？不止一个小时吧？”那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场，只用了大约15分钟。”于是有了那句名言：“对这节课，我准备了一辈子。”这个故事我的理解是教师是没有空闲时间的，或者说那些没有纯熟的教学技巧的老师是没用空闲时间的。苏氏认为教师备课、上课和批改作业的时间是5、6个小时，要占工作时间的一大半左右。这些时间是硬性的。那么，要想节约时间，也只能是从备课和批改作业的时间里节约。而上述的例子告诉我们，如果你想要大幅度地节省备课时间，你就必须长年累月地进行阅读积累，当达到你的知识量远远大于你所教授的知识量的时候，就会形成省时高效的局面。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1,30：1：50：1。这一切都将归功于读书。读书不是浪费时间，而是赚取时间。当教师知识越丰富，备课时间就越少，课堂驾驭能力就越高，教学效果就越显著。所以，何乐而不为呢？所以，教师，读书吧！