六(下)道法1、学会尊重

1、学会尊重教学目标：1、知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2、在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。3、通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点：1、通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。2、在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。教学准备：课件教学课时：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入，了解尊重1、同学们，之是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2、今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）3、习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？4、这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重1、坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？2、谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。3、你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）4、如果每个人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化呢？（板书：让生活更美好，让社会更和谐）三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。（一）尊重需要悦纳自己1、有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因——（出示）我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！（1）指学生读。（2）同学们,从这段心灵独白中,你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论，给她留言。（5）小结并板书：是啊，在人生的舞台上，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。2、除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？（1）小组讨论。（2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。（二）尊重需要适度维护。1、说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生，他们非常注重自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家看p6，看看究竟是怎么回事儿呢？2、“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？3、如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？4、面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。5、小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。6、在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了——（播放视频）7、同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？8、如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？9、看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起，说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）10、以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。四、总结升华同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式，希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。第二课时教学过程：一、游戏导入，引入话题。1、玩游戏“照镜子”（1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。（2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。2、板书课题：学会尊重。二、故事引路，典范身上学尊重。1、尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。2、出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。3、的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请在小组内交流一下。4、小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（板书：人心更温暖）三、联系生活，与人交往懂尊重。（一）情境重现，尊重蕴含在话语中。1、小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。2、看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？3、生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。4、的确，语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）5、练一练：（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页活动园内容)（2）交流。（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。（三）探究分享，尊重落实在行动上。1、阅读材料，讨论。材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。材料二：《六3班的新班规》2、教师归纳：（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他火人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书：平等待人）（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）3、听故事《小小的善》（1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）四、总结提升同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯，由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。