小学二年级除法教案

知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！常州龙文教育训导部常州龙文教育个性化辅导教学案教师：学生：年级：二学科：数学日期：2011-星期：六时段：一、课题除法复习二二、教学目标1、体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。2、能正确地用乘法口诀求被除数小于36的表内除法算式的商，培养联想、推理的能力。三、教学重难点重点：掌握乘法口诀求商的方法。难点:能正确地用乘法口诀求商，并解决实际问题。四、教学课时第7课时，需时2小时五、教学方法讲解法，练习法，操作法六、教学过程一课前热身1、口算8÷4＝12÷3＝4÷2＝30+14=12÷4＝9÷3＝10÷5＝6÷2＝65+4=5÷1＝3×6＝5×5＝6×4＝76-20=6×5＝12÷2＝3÷3＝12÷6＝28+7=36÷6＝30÷5＝20÷4＝15÷3＝5÷5＝32－6=二、知识点一例一1平均分圈一圈除法式子：（）口诀：（）可以组成()个,还剩()个.归纳小结：在计算16÷2时，可以先看除数是2，就想2几十六，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。（乘除法之间的联系）鸡妈妈带16只小鸡出去郊游,你会把16只小鸡平均分成两组吗?（用代表小鸡）知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！常州龙文教育训导部教学过程2（1）12个面包，每盒放（）个，可以放（）盒。□÷□=□口诀（）（3）每盒放（）个面包，可以放（）盒，一共有（）个。□÷□=□口诀（）例二、拓展提高1找规律填数（除法上乘法口诀的运用）2把算式和对应的口诀用线连起来。（乘法口诀在除法中的应用）2×（）=6一六得六9÷3=（）6÷1=（）三三得九6÷3=（）3×（）=9二三得六1×（）=63巩固练习：1、在括号里填上合适的数。（1）二（）得八一（）得四四（）二十（）四十二（）五二十三（）得九（）六三十一（）得一二（）十二（2）6×（）＝12（）×2＝105×（）＝10（）×5＝156×（）＝6（）×2＝83×（）＝3（）×2＝62×（）＝42×6＝（）5×2＝（）12÷2＝（）10÷2＝（）12÷6＝（）10÷5＝（）口诀：（）口诀：（）3．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（要细心哦！）16÷4○3×420＋5○20÷547－38○3×329＋4○6×612÷4○6÷26×1○6÷320456318612知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！常州龙文教育训导部36÷6○560○93-325÷1○5+16÷6○6三、知识点三：操作题说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。注意：（先观察一下是由几个图形拼成的，分别是什么图形）（）边形（）边形（）边形.四、解决实际问题1、例三有36棵树，每行栽6棵树。可以栽多少行？分析:根据题意，可知平均每行栽6棵树，就是将36平均分成6份。解决这道题你用的乘法口诀是。2、一把香蕉有4根，6把香蕉够20个小朋友每人一根吗？提示：先求6把香蕉一共有多少根，再与20比较大小。3、小红看一本书，已经看了54页，还有28页没看，这本书有多少页？4、小黄小灰小白(1)小灰摘了多少个？(2)小白比小黄少摘多少个？我摘了42个松果。我比小黄少摘24个我摘了25个松果。知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！常州龙文教育训导部5、在跳绳比赛中，小亮跳了64下，小军跳了58下，问：⑴小军比小亮少跳多少下？⑵小强跳的比小亮少，比小军多，小强最少跳（）下，最多跳（）下。（注意划横线的部分）七、课后练习1、6元？元4元（1）小明带的钱正好可以买2个，小明带了多少钱？（2）小芳带了16元，可以买几只？提示：（平均分）（3）一辆比一只贵17元，一辆多少元？（4）你会提出一个用除法计算的问题并计算吗？提出的问题：八、学生对本次课的评价⊙特别满意⊙满意⊙一般⊙差学生签字：九、教学小结（100～150字）教师签字：教务主任签字：