叶圣陶先生“以身立教-为人师表”读书心得

第1页共3页叶圣陶先生“以身立教，为人师表”读书心得“以身立教，为人师表”这一闪烁着无限光辉的、不可漠视的教育理念，可谓是当今教育工作者教育教学的立足之本，也是我们今日之教师当用心去坚守的全部工作之所在。我国当代教育宗师叶圣陶先生的《教育者的全部工作就是为人师表》这一饱含睿智的教育理念，为我们更好地阐释了“学高为师，身正为范”这一理念的实践意义。第一，叶圣陶先生认为：“言传”和“身教”是统一的、密不可分的，也就是说教育者的一言一行都要足以为受教育者的楷模，对此更进一步的阐释为“以身作则”。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求我们教育工作者在教育实践中，努力加强个人的素质修养、不断完善自己，以高尚的师德为人师表。即使是在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。在教育学生讲卫生方面，许多教育工作者都会有这样的烦恼：为什么自己天天都在苦口婆心地强调保持环境卫生，可还是会有纸片满地的时候……这时教育学生从自己身边的小事做起，随手捡起每一片垃圾纸，教师要身先士卒、弯腰捡起每一片废纸，让学生看在眼里、记在心里，用“随风潜入夜，润物细无声”的行动去感染、熏陶着每一位学生，真正达到“此时无声胜有声”的佳效，也极好的印证了第斯多惠所说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。在讲文明礼貌方面，教师是要以自己的人格魅力去感染、熏陶每一个学生，特别是对于低年级学生来说尤为重要。低年级学生年龄小、心理发展不成熟、模仿能力极强，教育工作者第2页共3页的一言一行、一颦一笑都会给孩子们留下深刻的印象。因此，教育工作者在日常生活中要时刻做到：谈吐文雅、庄重含蓄、幽默文雅、举止得体、彬彬有礼、文明礼仪伴我行，让自己的一言一行都在为学生做表率、起示范作用。教学生学会做人：一个人不管将来干什么，都要懂得尊重人、关心人、善待人、谦让人、有社会公德有责任感、诚实守信，把这些美德一一培植到学生的心灵上，转化成学生的信念，成为学生的一笔真正的精神财富。归结为一句话就是：凡是要求学生去实践的，教育工作者自己一定实践；凡是劝诫学生不要做的我们教育工作者一定不要做。第二，叶圣陶先生结合当时的国家形式认为：教育工作者要适应时代发展要求，不断学习新知识，加强品德修养，以身作则，用自己的好榜样去训练、熏陶受教育者，真正做到“为人师表”，引导受教育者投身到时代建设之中去，为国家的发展贡献自己的一份力量。第三，叶圣陶先生从人类文明进步的角度，“生有涯，而知无涯”的现实告诉我们：世界上没有全知全能的人，因此教育工作者要坚守“知之为知之，不知为不知”的准则，不断探索新知，努力使自己成为终身学习的楷模，这也是教育工作者为人师表极其重要的一项。反观今日教育工作者，首先应具备一种“活到老，学到老”的终身学习的精神。而且，教育工作者还要做到“给学生一杯水，自己必须有一桶水”。正如加里宁所概括的辩证过程中所说的：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些东西贡献给学生。总之，自古至今“以身立教，为人师表”的箴言以及叶圣陶先生“教育工作者的全部工作就是为人师表”的教育理念为我们第3页共3页当今教育工作者指明了方向，教师要以自己高尚的思想品德和行为教育来影响学生，让学生在耳濡目染、在潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，学会做人。我们今日之师当用心坚守、体会、领悟之。正如乌申斯基所说：“没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格”。