雅鲁藏布大峡谷说课稿

《雅鲁藏布大峡谷》说课稿一、说教材《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版五年级上册第二单元中的第一篇课文，本文是一篇说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情，在介绍时作者使用了多种说明方法，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言优美，有绘声绘色的神话故事、准确无误的数字、恰倒好处的用词，使这篇文章成为一篇文质兼美的好篇目。五年级学生初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料的能力，且书中有些景物学生很感兴趣，如：神奇的大拐弯，谷底谷外截然不同的景色等，因此通过自学，及结合网络图片资料，文字资料使学生容易理解课文内容与作者产生共鸣。根据以上分析，我将本课定为两课时来教学，分别制定以下目标：第一课时教学目标1、学习本课生字新词，结合文章理解词语意思。2、初读课文，理清文章层次。3、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。2、对比，体会文中说明方法。教学重、难点重点：由点及面，激发学生热爱祖国山河，热爱大字人的感情。难点：阅读对比，体会文中的说明方法。二、说教法、学法1、读中感悟本课的设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读代讲。这是一篇风景优美的课文，文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，与作者产生共鸣。2、读写结合圈点批注自己的体会，学习积累文章中的优美词句，从而提高理解和运用语言文字的能力。三、教学过程（一）目标导航1、谈话导入，激发兴趣2、教师出示学案（1）自读课文第2—4自然段，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。（2）在描写雅鲁藏布大峡谷神奇美丽的风景时，具体使用了哪些说明方法？分别找出具体的句子。（3）读全文体会作者在字里行间隐藏着一种什么感情。有目标的课堂才有方向，有效率，这个目标，不但要明确，而且要能激发学生的学习动机，以上三个目标设计紧扣教学目标，教学重难点突出，使学生在合作中既能解决，但又有一定难度，有利于培养学生能力。3、学生根据学案整理学案。在学习目标下，明确学习任务，学生自主进行独立思考和解答，形成自己见解。（二）自主探究组内交流学案整理的内容，在学生探究过程中教师参与进去，适时调整、引导、释疑。小组长做好记录，整理。（三）展示交流1、学生交流问题（1）问题（1）简单易找，学生很快能找到，重点点拨概括语言。2、交流问题（2），说明方法是本课教学的重点，找出有关句子之后，让学生再说两个（例子）类似的句子，真正灵活掌握有关说明方法。3、交流问题（3）体会作者的思想感情，通过读、悟，抓重点字、词句体会。（四）点拨质疑1、积累优美词语、句子，丰富语言积累。2、说明方法的举例。本设计旨在掌握本课的重点内容，在课堂上检测，提高课堂教学效率。四、板书设计雅鲁藏布大峡谷总起------------雅鲁藏布大峡谷---------最深美丽神奇--------------------传说神奇分述世界之最-------------最深最长令人自然博物馆--------垂直西藏江南向往总结神秘之境------------美丽条理清楚，有利于理解课文主要内容，形象直观。