七年级语文下册 《雨的四季》教学课件

雨的四季知识目标：了解作者，品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法能力目标：培养鉴赏散文的能力和语言表达能力情感目标：领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，感受自然万物的美好，明确生命的意义和价值刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，当代诗人。早在十多年前他就被大学生们誉为“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”“轻松生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”。以平常心看待荣华富贵，利害得失，心如止水。诗集有《在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等。听读课文：思考1.标注生字字音，准备交流2.在作者眼中，雨总的特点是什么？3.勾画你喜欢的语句，并且找出四季雨的不同特点。.读准下列划线字音并解释词语高邈：吝啬:咄咄逼人:静谧：mìmiǎolìlìnsèduō安静高而远．邈，远．来到，来临（多指贵宾）．小气，不慷慨，不大方．形容气势汹汹，盛气凌人．思考：1.作者是从哪些方面描绘春雨的?勾画你喜欢的句子进行赏析.2.一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？从而表达了作者对春雨怎样的思想感情？绘景抒情抓特点调感官用修辞多角度融情于景情景交融绘景与抒情的关系提示：我们可以从语言特色、词语的运用、修辞手法、情感等方面去感受、分析文章的美。欣赏其余三幅画面，勾画出自己喜欢的句子或段落，和同学们一起分享文章的美夏雨秋雨冬雨夏雨倾盆热烈粗犷丰满大地展示诱惑夏天的雨秋雨轻轻端庄深情倾诉沉思轻发光纯净灵魂产生情思秋天的雨冬雨透明自然平静降临温暖带来蜜情冬天的雨1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，你还能找出一条线索来吗？2.作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你从中有何感悟?多吟诵,获语感.找事件,寻景点.抓线索,神不散.辨手法,明风格.析修辞,赏语言.明立意,悟情感.鉴赏散文小秘笈:虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？拓展链结:描写“雨”的诗句好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声．——杜甫《春夜喜雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴后雨》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。----杜牧《清明》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》•利用图书馆或网络查询有关雨的文学作品•背诵自己喜欢的段落.