【高效作文训练】七年级语文作文指导课件：第五单元-如何让语言生动优美(共108)

第五单元如何让语言生动优美这学期我们学习了很多语言优美的文章，如：《春》、《济南的冬天》等。一篇篇好文章犹如一条条溪流潺潺，流淌到心底；生动优美的语言，让人视听为之愉悦，心弦为之拨动，情感与之共鸣。我们如何能妙笔生花，也写出那种美妙的语段呢？今天我们就春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用反复的修辞写“盼望”，将春的“脚步”拟人化。）（盼春图：两种修辞写活了翘首盼望的情态。）......________________一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。.........（“刚睡醒”“欣欣然张开眼”“太阳脸红”都是形象生动的拟人，写出“脚步近了”的神韵。）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(初醒图：拟人、排比加深了“终于盼到了”的“欣然”感受。)________________________________________________________________________________________________________________________（“偷偷地”将春草的生机拟人化，“嫩嫩的”“软绵绵的”等丰富的叠词加深了春草柔美的感觉；再加全段连用排比和反复，活画出形神兼备的春草。）（春草图：活用修辞，且人与草交融互桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你（），都开满了花赶趟儿（）。红的像火，粉的像霞，白的像雪（）。花里带着甜味儿;闭了眼，树拟人比喻顶真、拟人_________________________________经满是桃儿、杏儿、梨儿（）。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星（），还眨呀眨的（）。（）想象比喻拟人用了多少种修辞！(春花图：写活了动感的春花。想象“秋果”尤其棒，使画面更活，意境更远。)“吹面不寒杨柳风”，（）不错的，像母亲的手抚摸着你（）。风里带来些新翻的泥土的气息，混引用，触觉比喻拟人连用写触觉__________________________________________________________________着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（）着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。多么好的词，写嗅觉，却有画面感拟人写听觉................(春风图：以触、嗅、听觉全方位写春风，动感十足。)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝（比喻连成排比）密密地斜织（），人家屋顶上全笼着一层薄烟（）。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着（）。....拟人比喻拟人（雨“织”、树草“发亮”“逼眼”、灯“烘托”、人动着、屋静默……都用修辞写出了动态，但组合在一起，感受到的却是一个“静”字。多么奇妙的画卷，多么高超的笔！所以，表达感受是要讲究小细节的选择和组合的。）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞(春雨图：微雨时节，景中有人，动中有静的静默画卷。)......抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春（），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（“舒活、抖擞”着眼人的“生命之春”，深化了“春是活力与希望”的主题）引用(迎春图：由春及人，拓展至“生命之春”，希望之春。).._______________________________春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。.......春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。.......（首尾回环，承开篇“脚步近了”，步步向前；言语中饱含着对未来的希望。）(展望图：用三处比喻、拟人构成排比，表达展望春天的喜悦。)◆点评:《春》这篇文章的主要语言特色如下：1.善用修辞。本文使用了许多精彩生动的比喻和拟人，对描绘景物特点、抒发作者感情有突出作用，也能增强语言的情味。这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。大量使用排比，使文章句式整齐，而又节奏明快、流畅上口。2.大量使用叠音词。《春》中大量使用叠音词，既能形象刻画事物特点，又富有节奏感；既使得全文行文活泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的情韵。3.语言具有诗意。由于朱自清是诗歌出身的散文家，他的散文仍满贮诗意，所以他的散文文笔清丽、极富真情、极具感染力。由于倾注感情，《春》里的春天万物也成了富于感情的人了，诗情与景物和谐地交融，使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调。4.语言清新通俗。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语，他的散文语言并不特别华丽，而是具有清新朴实、口语化的特点，使文章平易好懂。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句都是从口语中来，显得很浅显易懂。孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的就是文采。一位著名的语文特级教师还曾这样说过：“没有太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，萤火虫也行。”更是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇文章的重要性。一篇文章，如果字字珠玑（太阳），当然最好不过，但对大多数同学而言，是可望而不可及的。如果能有一段（月亮）让人咀嚼回味，或者某一句（星星），甚至某一两个词（萤火虫）令人眼睛为之一亮，也都能使文章闪现出文采的火花。下面我们来学习一下怎样能在作文中写出萤火虫、星星、月亮或者太阳。一、巧用词语法一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响衣服的整体美；而一个灵动活泼的词语就像一笔水彩，整幅画可能因此增添不少亮色。“春风又绿江南岸”一个“绿”字，使全诗意境顿出。由此可看出“炼字”或“巧用词语”的意义不可等闲视之。改句1：宽阔的、嫩绿的、点缀着数不清的五颜六色的香喷喷的野花的草地边，是一条“巧用词语”主要有如下几点：（一）尽量多用形容词恰当的形容词能使写作对象具体细腻、生原句：草地边是一条小河。...........弯弯曲曲的、清澈见底的、哗啦啦欢笑奔流的小河。改句1在名词前加进了一些描写事物形状、数量、颜色、气味、质地、声音等方面的形容词，把草地和小河写得很具体。但仔细一读，句子有点别扭。为什么？一个东西用太多形容词修饰，有“堆砌形容词”的感觉；且句子太长，思维容易断裂，读了前，忘了后，不容易形成整体印象。怎么办呢？请看改句2：...............改句2：宽阔嫩绿的草地上，点缀着数不清的五颜六色的野花，香喷喷的；草地边是一条弯弯曲曲的小河，小河清澈见底，哗啦啦欢笑奔流着。...................写作，和“扩充句子”不同，把一个长句改为几个短句是完全可以的；只要意思到了，读来顺畅，能形成整体感就行。改句2就达到了这些要求。所以不管是下笔写作，还是修改习作，都可以根据这个思维步骤分两步走：一是“扩充句子”，把想加的形容词先加上去；二是“长句改短”，使阅读顺畅起来。当然，这是针对一般情况而言，语感好作文水平佳的同学，完全可以一次写好。碧绿高大紫红肥胖轻捷光滑不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（）的黄蜂伏在菜花上，（）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。【小试身手】1.选用下面的形容词填空。碧绿高大光滑紫红肥胖轻捷准确形象、新鲜幽默的动词，能以形传神，使文章生动活泼、富有韵味。例如：（注意括号中的词语）1.（）昨天的烦恼,（）今天的快乐,（）明天的幸福,（）永远的爱心,()美好的心情,()醉人的风景,()你的笑容和快乐!（妙在将每日心情“电子处理”，这种“借用”大幅提升了读者的感受力）（二）准确使用动词删除确定设置存储粘贴复制打印2.他只得（）小嘴，（）看着空中（），有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他（）；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得（）……我即刻伸手（）了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。张着呆出神惊呼跳跃抓断掷踏【小试身手】1.选用下面的形容词填空。拉扫开支起罩系牵露出洒啄（1）（）一块雪,（）地面,用短棒（）一面大的竹筛来,下面（）些秕谷,棒上（）一条长绳,人远远地（）着,看鸟雀下来（）食,走到竹筛底下的时候,将绳子一（）,便（）住了。（2）让我这份美好的祝福，________万水千山，________高楼大厦，________香格里拉________小胡同，_______卖茶叶蛋的老太太，_________你的耳朵里：祝你节日快乐！拉扫开支起罩系牵露出洒啄飞越穿过闪过钻进掠过经过飞越掠过经过穿过闪过钻进1.《逛书店》——望着架上那一排散发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴叹”了。2.《捕捉蚊子》——我立即施展开“降蚊十八掌”，只听“啪啪啪……”一阵迅猛的掌声过后，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。（三）借用、改用词语例如：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（“望书兴叹”，即情即景，很好！）（改用武侠打斗词语，刻画人物打蚊而不得3.老师问小明：“你考试没有考好的话，你父母怎么惩罚你？”小明：“80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。”改句：清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。的气愤心理。）______________________________（体育专用词，生动幽默，让人忍俊不禁。）__________________________4.原句：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。........（“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。）（1）但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。______________________________________【小试身手】3.用“改用词语法”对下面句子中加点的词语进行替换。..（2）早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。____________________________________.（3）当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到初三的门前。____________________________________..二、巧用修辞法修辞用得好，抽象变具体，枯燥转生机，腐朽化神奇——语言的表现力、形象感倍增。修辞不同，效果不同：句式匀称、音律铿锵对偶；具体形象、特征突出数比喻……所以巧用修辞，文采倍增。著名作家秦牧这样评价比喻：“精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生神奇的变化。”比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化具体为抽象，化冗长为简洁，因此，人们把比喻誉为“艺术中的艺术”。《紫藤萝瀑布》：从来见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像（一）巧用比喻，生动形象【示例1】.句中用“瀑布”比喻“藤萝”的盛，生动形象地写出了藤萝盛的程度，给读者一个鲜明的印象，也表达了作者对藤萝旺盛生命力的赞叹之情。一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也