早期教育的概念

一、什么是早期教育？广义的:早期教育是一个很广泛的问题，一般来说孩子6岁之前的教育都属于早期教育。狭义的：宝宝在3岁进入幼儿园，因此3~6岁宝宝的教育又称为幼儿教育。我们把0~3岁为早期教育二、早期教育的教育内容和幼儿教育、小学教育不同？早期教育是随时随地，不分时间的；教育内容以宝宝的运动、言语、认知、思维、交往、分析问题、解决问题、小手操作、逻辑思维等最最基础的知识，通过游戏、玩具等操作来完成。早期教育的成果不是要求宝宝认识多少字、会计算多么复杂的题来衡量的，衡量标准是孩子的适应能力、语言表达能力、解决问题的能力、适应社会的能力等，也就是自我学习的能力及对于自身来说的创新能力。总结以上；主要是培养孩子的学习能力和学习习惯亲子教育对象•亲子教育不是单纯的家庭教育，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。亲子教育内容亲子教育强调的是知识教育、能力教育与人格教育三者合而为一，而不是单纯的知识传输。亲子教育方式亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。“亲子教育”推行从０岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重３岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循０岁－３岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。三、为什么不能把孩子交给老人带•老人带的孩子比较任性、比较不讲理。因为老人比较喜欢静，孩子比较喜欢动，孩子需要什么没有达到要求，孩子就会拼命的哭，老人就会满足宝宝的要求，久而久之，宝宝就知道他的需求达不到时就耍懒。•宝宝还是要父母带最好，因为父母是孩子的第一任老师。父母的榜样就是孩子的榜样。•带孩子需要动脑筋的，不是想怎么带就怎样带，这样没计划的带，长大了也是没计划的。比如：种树，首先就是要直，而不是想怎样栽就怎样栽。80后的父母都是当初计划生育的实验品，如今也当上了父母，这些年轻的父母根本就不知道如何带孩子？如果不系统的参加育婴的学习，对自己的宝宝将失去很多早期教育的潜能开发。靠摸索是培养不出一个全身心健康发展的宝宝。所以说早期教育是需要学习的，爱是需要学习的。不要把宝宝放在手心里，这样宝宝该做得事，家长都代做了，长久下去，宝宝将丧失很多生存的本能，这样培养的孩子堕性强，没有责任、没有爱心（现如今很多大学生为什么毕业后不愿找工作和找不到工作）当宝宝出生时就需要教育的，比如吃饭、穿衣、摆放玩具、尿尿等都是需要培养的四、孩子在一生中有三个关键期0至3岁，此阶段宝宝的大脑发展最快、也是学习能力最快的时期，新生儿脑重为350克，一岁时为800克，二岁完成了60%重量为900克，3岁完成了70%，这就是为什么早教机构教育年龄时间为0至3岁。3至6岁，6岁时宝宝的大脑发育完成90%，几乎接近成人，所以6周后宝宝就可以上学了。6至12岁，此阶段的宝宝如果以前错过了一些能力的培养，如性格、学习、品质等，孩子还没形成良好的习惯，那么这也是父母能最后挽回的阶段，只是所要花费的时间、金钱要比6岁以前要多付出三至四倍。五、家庭教育很重要，父母教育重中之重0至3岁培养宝宝的专注，发散性思维、独立性、自信、秩序、合作及创新，这些好的习惯和能力都是在3岁以前培养出来的，宝宝具备以上能力，对今后上学前教育为家长省了心，省了精力、省了费用。家长要切记，0至3岁把宝宝培养不是专业人才而是要培养宝宝各方面的能力。为今后成为专业人才打下基础。六、早期教育的重要性伟大的德国教育家福禄贝尔说：“国家的命运与其说操纵在掌权者手里，倒不如说是掌握在母亲手里”。这句话充分说明了母亲让孩子受到怎样的教育是多么重要。儿童教育管理王思寒七、早期教育的可能性从脑的发展上看，某些动物在母腹中大脑就发育到高峰，出生后就停止发展并走下坡路，而人出生后，才是大脑迅速发展的时期，据科学家估计，人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%至80%是在3岁之前完成的，到了6岁时脑重量发展到1250克，达到成人的90%，基本接近成人的脑重量，人类婴儿的这种未成熟状态，决定了人比动物在其后有更大的发展。