吉林省四平市第十七中学七年级地理上册-地图的阅读、地形图的判读复习课教案-新人教版

1地图的阅读、地形图的判读复习课教案讲课教师：学科：地理课时：1总课时数：14教学目标知识与技能1、通过复习课教学，学生能够理解比例尺的含义、比例尺大小与范围、内容的关系；理解地图上方向的表达方式；熟知常用图例。2、理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。过程与方法目标教学法，自学、讨论、训练结合法情感态度与价值观通过地图基本知识的学习，培养学生的空间观念，培养学生学好地理知识解决实际问题的志趣。教材分析教学重点1、比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；2、等高线地形图的判读。教学难点等高线地形图的阅读分析和运用。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、地图三要素A．展示“学习目标一”，学生自学。1、地图三要素是什么？2、怎样在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向？3、比例尺怎样计算？怎样比较？其大小与地图范围、内容详略有怎样的关系？B．师生共同整理，并通过思维训练题来巩固。例1：若图中A、B两点的图上距为2.22cm,则该图的比例尺为1：5000000。例2：下列四图比例尺由大到小的排列正确的是A、B、D、C。下图中四岛面积最小的是A。例3：中国南极长城站在南极中山站的西南方向；飞机从长城站向中山站的飞行方向是先向东南后向东北。二．等高线地形图A．展示“学习目标二”，学生自学，并整理完成以下内容。1、会正确判读等高线地形图中的高程、地形坡度、地形类型等。22、能绘画地形剖面图；能运用等高线地图分析实际问题。3、学会根据需要选用合适类型的地图B．利用多媒体课件，重点演示：1、演示等高线地形图的制作原理和各地形部位等高线组合特征。并要求学生描画等高线图，根据学生的画图情况，强调注意点。例4：根据图中给出的各点海拔，绘出等高线。2、课件演示地形剖面图的制作原理，并指导学生作图，强调画图的步骤和注意点。【例6】与平面图中自X至Y地势变化最符合的剖面图是：C。3、指导读、析、用等高线地形图和地形剖面图，加强能力培养。例5：下列四图中的等高距都是50米，注意观察各图的比例尺，判断坡度最大的一幅是A。强调：“等高线越密，则地形坡度越大”，这只能用于判断同一幅等高线图。例6：连接图中A、B点的铁路线有三种规划方案，哪种方案最合理？并说明理由答案：方案Ⅲ最合理。理由是它既避开了起伏的地形，减小了工程建设的难度；线路又相对较短，节省了工程投资。三、课堂小结复习巩固题：1.A、B两地相距200千米，在比例尺为1：4000000的地图上，A、B两地在地图上的距离是厘米。若把此比例尺放大2倍，那么放大后的新图比例尺是，此时，A、B两地在新图上的距离应是厘米。2.图幅大小相同的甲乙两图，比例尺分别是1：1400000和1：10000000，图的比例尺大，图所表示的地区范围大，图所反映的内容详细。3.绘制一幅北京市地形图，选用哪种比例尺图上的内容最详细：A．1：50000B.1：250000C.1：5000000D.1：5000004.甲地位于98E、31N，乙地位于88W、28S，甲地在乙地的方向：3A．西北B.东北C.东南D.西南5.在等高距为50米的地形图板书教学后记：