化学一模考试成绩及试卷分析.doc

2018年化学一模考试成绩及试卷分析本次模拟考试的功能是检查全县学生对初中阶段知识和能力的检测。故一模化学试题的命制以化学《新课程标准》为依据，着重考查学生对化学最基本的基础知识和基本技能，基本活动和基本思想的掌握情况，考查学生初步运用已学化学知识与科学方法分析解决简单问题的能力，考查学生的科学态度、科学方法、关心社会的情感。突出“从生活走进化学，从化学走进生活”的课程理念，体现了化学的课程价值和社会价值。现以我县的这次阅卷情况为基础，对一模化学试题及考试情况作出如下简要分析，希望能对全县以后的化学复习有所启示。一、试卷概况（一）试题结构分析物理和化学同场分卷闭卷考试，整场考试时间为160分钟，物理和化学的满分都为100分，物理学科考试时间为90分钟，化学学科考试时间为70分钟。化学试卷共设五大题，24小题。试卷结构稳定，试卷设计规范，考试时间和分值说明准确齐全，文字清晰。1、试卷题型比例分析：题型单项选择题选择填充题填空与说明题实验与探究题计算题题量（个）105531分值（分）20153025102、试题测试点分布题号分值涉及到的知识点T12物质的变化T22物质的分类T32环境污染T42化肥分类T52金属活动顺序表T62原子排列方式与物理性质T72溶液质量在空气中的变化T82实验基本操作T92图像分析T102微观示意图分析基本类型，原子守恒，分子个数比T113燃料分类T123气体的制取装置选择T133物质的微观构成T143物质的提纯、除杂、鉴别T153三种金属活动性的比较T163元素符号、化学式、、化合价、离子符号的表示T177分子的性质、活性炭、营养素、化学式元素质量比、元素表及原子结构示意图T186溶解度及溶质质量分数计算T196简单工艺流程T208C、CO、CO2、Na2CO3、石灰水、酸的相互转化、化学式的书写，实验现象、化学方程式的书写T219综合实验室制取O2CO2仪器名称，化学方程式的书写，操作，实验装置的选择T227中和滴定及反应后溶质成分的探究、T239根据元素组成确定化学式及碳酸根离子鉴别T2410图表分析计算题、含有杂质混合物计算（二）、试题基本特点1、化学试卷结合初中化学教学实际和学生的认知特点，命题力求体现对学生化学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，有利于全面、准确地评价学生在化学学习方面所达到的水平，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式，推进新课程的实施。2、命题覆盖面广，考查的知识点较为全面，符合课程标准的要求。3、试题紧扣《课程标准》，紧密联系教材，不出偏题、怪题，每个题涉及的内容在教材中都有出处、都有源头。4、命题思考。试卷中几乎没有原创题，基本是原题改编；有些重点知识点有遗漏。如：燃烧与灭火、金属材料与金属资源的保护等；计算题数据设置不够科学（有意引导数据成等差数列，各小题数据联系），引起学生的误会，导致得分率低；试题难易比例估计不准确（易：中：难=4:3:3），有一定的检测功能，但选拔功能不强。（三）试题的创新点及命题意图1、紧扣双基，强化对化学基本素养的考察。命题内容涵盖科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。2、对化学反应方程式的考查力度大。考试卷中对化学反应方程式的考查力度继续增大，全卷共有8处让学生书写化学方程式。化学方程式是最重要的化学术语，是学习化学的基础，掌握化学方程式是学习化学的永恒主题。3、联系社会生活实际，体现学以致用。化学试题突出以学生的生活实际为切入点，紧密联系社会，不少考题以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识理解、解释或解决生活中的一些实际问题。如1、11、13、14、17这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”；既增强了学生学习化学的兴趣，又有助于学生建立可持续发展的意识。4、注重考查实验能力和探究推理能力。化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。5、重视信息获取、整理能力和表达能力的考查。整张试卷不但突出学生基本的化学学习能力的考查，强调了培养学生化学思维能力的重要性，还重视学生对图表信息获取能力和整理能力的考查，比如T9、T10、T24不同层面设置了图形或图表综合考查学生阅读图表获取有价值信息的能力、分析处理数据的能力。6、试卷还突出了表达能力的考查。如T14、T16、T22等。化学用语是化学特有的符号语言，是学习化学的重要基础，在16题中化合价、离子符号学生书写极不规范。文字表达字不达意、冗长、描述不科学等。二、成绩分析与试题评价（一）试题难度评价1、平均分、得分率、区分度题号满分平均分得分率最低分最高分标准差难度区分度121.610.81020.790.810.37221.750.88020.660.880.33321.580.79020.820.790.41421.530.77020.850.770.42521.520.76020.860.760.54621.780.89020.630.890.31720.820.41020.980.410.58821.500.75020.860.750.42920.920.460210.460.51021.150.57020.990.570.351121.500.75020.870.750.41221.370.68020.930.680.481321.090.540210.540.161421.320.66020.950.660.551521.240.62020.970.620.7111-1552.710.54051.460.540.581631.670.56031.070.560.661774.500.64071.950.640.51863.790.63061.570.630.471963.900.65061.70.650.512082.460.31082.60.310.582194.440.49092.180.490.492273.380.48072.550.480.752393.470.39092.650.390.5724102.030.200103.070.20.56全卷10053.040.53010020.890.530.522、全卷难度抽样统计：0.53难度范围题号分值所占比值难易评价0.8及以上T1，T2，T666%容易0.6～0.8T3，T4，T5,T5，T8，T11，T12，T14，T15，T17，T18，T19，3535%较容易0.4～0.59T7，T9，T13，T10，T（11-15填空题），T16，T21，T223232%中等难度0.2～0.39T20，T23，T242727%较难0.2以下无00难（二）考生典型答题错误分析题号错误错答率主要原因4错选A23%错记7错选D25%溶液组成理解有误9错选D54%审题不清16错填34%化学用语不够熟悉21错填51%制取氧气和二氧化碳操作不够熟悉22错填52%中和反应实验操作不熟练23错填61%探究过程、阅读能力有欠缺24分析不清80%处理数据、图表分析能力较差（三）各校基本数据学校有效人数平均分优秀人数优秀率(%)及格人数及格率(%)最高分最低分前20%人数前20%比例后20%人数后20%比例城山学校4055.0312.501537.509025512.5025.00大垅中学12651.581511.814535.439402721.262620.47东庄中学3148.6513.23619.35901739.68412.90付垅中学4958.14816.332346.9487251326.5348.16湖口二中62049.56558.8618429.639608814.1712419.97湖口四中26052.203814.629636.929605922.695822.31湖口中学81557.1714417.5438446.77100022727.6513816.81凰村学校6546.9211.521218.1885046.061319.70金砂湾17355.362816.187342.2096134626.592715.61流芳中学7154.71811.273245.079281622.5479.86流泗中学10348.5132.882725.968701110.581918.27马影中学6359.681015.873758.7395171320.63711.11屏峰学校4155.0049.761639.029628921.9549.76舜德学校4649.5012.171839.138119817.391328.26武山学校1655.1316.25637.508920318.7516.25张青中学11946.0586.723630.258991310.923731.09职高附中3060.77516.671653.338930826.6713.33合计266853.2333912.59103438.41100056120.8449118.24三、从试题和学生答卷情况提出教学建议1、课堂复习从基础入手，知识的框架结构和前后联系要清晰透彻，让学生熟练完成知识脉络图，能自己完成知识结构图。2、认真抓好学生的各类试卷的批改、分析工作，了解学生的不足在哪里，在试卷讲解中有正对性。要求学生对错题进行整理归类，防止再错。3、梳理学生手中的化学资料，让学生在有限的时间内充分得到训练。老师对学生课外练习的查阅、重点习题批改、集体错误讲评等非常重要。4、治拐磨尖、互帮互助。让学科成绩好的同学与学习较差的同学结对子，互帮互学，共同进步，为班里营造良好的学习氛围。四、中考第一轮复习注意事项1、重视知识的背诵记忆，提高答题的准确性。如物质的性质和应用、实验操作的规范性、化学用语（化学式、离子符号、加标符号）的规范书写等。2、重视化学实验，提高学生分析问题的能力。把化学知识和技能应用到化学实验、生产生活的实际问题中去，使自己得到运用化学知识和技能分析问题、解决问题的能力的训练。3、重视教材，回归课本，提高应用化学知识的能力。近几年的中考试题表明，初中化学中的最基本、最核心的内容始终是中考的重点。每年的中考试题都是以教材中的基础知识为依托而设计来的，而部分学生由于基础不扎实而失分比比皆是。故坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，是中考化学得高分的前提条件。4、重视文字表达能力的培养。在平时要切实加强语言表达能力的训练，要在课堂提问、学生作业、练习、试卷及教师的讲评中使用规范的语言，同时还要进行模仿性表达训练，力求做到语言表达准确。5、重视错题、学会反思。做题的目的不在于你做对了多少，重要的是发现了哪些问题（是知识性的问题还是非知识性问题），然后解决问题（归纳整理、迁移训练），达到会做的保证对，做错了不再错的境界。6、重视“考试说明”。把《考试说明》的“考试内容”逐条分解记忆，对每一内容、每一能力要求都要明确，采用尝试回忆的方式，对每一条内容做回忆，对还没有牢记的知识要查书或查看笔记，直至掌握为止；每次考试后，用《考试说明》进行自我检测，查漏补缺。7、重视专题复习，在完成第一轮复习的基础上，对计算题，推断题，图像题，工艺流程题，除杂鉴别题，实验探究题等做好针对性专题复习。（供稿人：阳汗林、高晶、胡新喜、刘晓晖）