英语智慧课堂教学设计

1英语智慧课堂教学设计——六年级上册Unit1第四课时BLet’stry&Let’stalk一、基本信息课时名称：六年级上册Unit1ALet’stry&Let’stalk授课学科：英语课例类型：新授课授课年级：六年级授课教师：伍旺全二、学情分析学生经过三年的系统英语学习，有一定的单词和句型储备，能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并在教师的引导下对文本进行深挖和二次处理。三、教材分析本课是六年级上册第一单元第二课时，本课为对话课。要求学生在根据自己的实际情况运用句型Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.询问与回答。意在让学生通过对话回答生活中的出行方式，同时培养能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测的能力。四、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeon2foot.提问及作答。2．能够在语境中理解生词early，句子That’sgoodexercise.的意思，并能正确发音。3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。五、教学重难点1．教学重点：（1）理解对话大意并能够回答文后问题，按照正确的语音语调朗读并进行角色表演。能够在情景中运用句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.询问并回答上学的交通方式。（2）学习频率副词的掌握与区别：often,usually,always2.教学重点Howdoyoucome/gotoschool?对于come/go的理解和恰当使用。理解并正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。六、教学策略1.借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。2.通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平。3七、教学过程教师活动学生活动智慧应用备注Warm-up1.Let’ssing.播放动画歌曲Howdoyougotoschool?2.Askandanswer.T:Howdoyoucometoschool?根据图片提示，引导学生选择性回答。Listenandsing小组抢答点赞Presentationandpractice1.Let’stry呈现Let’stry人物图，T:AmymeetsMikeatschoolthismorning.1）Listenandtickorcross.听录音，判断正误。2）Listenandsay.展示听力原文，听音跟读，理解句意。2.Let’stalkListenandtickorcross4T:MikeandAmymeetMrsSmith.1）Watchandanswer呈现主情景图和问题：HowdoMike,AmyandMrsSmithcometoschool?观看视频并思考问题答案。2）Checktheanswers.逐一呈现三个问题并核对答案。点拨疑难句子3）Readandfill.补全对话的空缺部分。对文本内容和句型结构Watchandanswer理解、记1.随机提问。2.电子书写作答。3.针对性讲解。5进一步理解、掌握。4）句型点拨5）Listenandimitate.分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。6）Groupwork.小组合作开展分角色表演。注意分层次提成任务要求。忆ReadandfillListenandimitateConsolidation1.聚焦语法理解、记忆对比点评点赞。62.Doasurvey.先观看视频，展现并感知核心句型和频率词的应用。然后调查班里数位同学上学的交通方式，仿照例子作报告。3.课堂小结。4.课堂巩固练习。根据表格信息补全短文5.Makeanewdialogue.看视频对话，学生模仿课下完成编对话任务。Doasurveyandgiveareport随机提问。电子书写作答。3.针对性讲解。Homework1.听音跟读对话，并熟练朗读对话。2.以“到校的交通方式”为话题，7七、板书设计Unit1ALet’stry&Let’stalkA:Howdoyoucometoschool?B:Usually,Icomeonfoot.与同伴共同编写一组对话，不少于六句。3.完成同步练习。