教学设计——叠加型组合体视图的画法1218-3

模具专业124班《机械制图》科教学设计编制人：汪洁使用日期：__2012年12月21日___找到学习的快乐，你就能学习得快乐。课题：叠加型组合体三视图的画法【教材分析】叠加型组合体是本章课程的核心内容之一。它即是前面所学内容的综合应用，又是从投影理论过渡到读图的桥梁。【学情分析】1、学生在本课前已经学过基本体三视图画法，掌握情况较好；2、学生对动手实践的好奇心强、积极性高，但缺乏细致、严谨的态度，故应注意积极引导【教学目标】一、知识目标1、利用形体分析法分解叠加型组合体2、能正确表达叠加型组合体三视图二、能力目标学生会画叠加型组合体视图，培养学生的空间想象能力三、情感目标1、学生在与组员合作的过程中提高团队精神与合作意识2、在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯【重点难点】教学重点：学生能对较复杂的叠加型组合体进行形体分析教学难点：学生能熟练绘制叠加型组合体三视图【教学方法】讲授法、合作学习法、自主学习法、观察法、模型教学【教学用具】自制模型、绘图工具、多媒体课件【教学过程】步骤学生活动/方法教师活动/方法条件/手段设计目的一、定标导学（课前）课前预习（叠加型组合体）围绕学案内容，紧扣教材预习根据学生学情，制定教学内容，教师提出自学的要求，并于上课前一天将“导学案”发至学生自主预习提前准备学生明确目标，引导整节的教与学二、复习知识（3分钟）依据前面所学知识，完成学案中的练习在学生完成练习过程中巡视检查，大概了解学生的知识掌握情况独立完成课堂练习温故知新：为学习下面的新知识做准备三、课题引入（2分钟）思考并产生疑问及学习动机提出新知识点，创设问题情境引出、提问以问题引发学生思考和学习兴趣三、自主互助学生分工合作，归纳知识（8分钟）小组自行分工，动手制作要求的形体，归纳形体分析定义，并展示各组成果。设置任务，要求学生利用工具自行制作各基本体并组合，同时归纳知识。教师通过安全教育、鼓励、表扬、督促和个别辅导的方式辅助学生完成；展示成果时给各组打分小组自行分工、互助，归纳；提问，小组展示归纳的知识安全教育及分工合作体现德育；动手制作激起学生学习兴趣，突出学生主体性；小组竞赛与奖惩的形式促使学生高效完成自学任务四、归纳释疑难点突破知识讲授、练习点评（14分钟）认真听讲并记笔记、思考，尝试按步骤绘制三视图教师进行知识讲授，突出教学重点，然后对前面所画三视图进行课堂练习，引出难点，进行讲解练习，重点突破。老师讲授；学生更正错误；教师提问，小组抢答学生通过练习加深知识理解，再经过难点突破，避免易错问题出现。五、巩固提升强固化练习师生互动，巩固知识（10分钟）小组成员根据自己学情选择学案后的练习题自主完成后，小组间互评。教师巡查各小组练习情况并引导小组合作，指导落后小组自主练习，小组互评强固化练习，促使学生固化知识；小组之间互相评论，加强运用知识的能力六、小结课堂知识小结（2分钟）归纳总结知识要点消化吸收课堂所得对课堂内容作精炼总结诗歌朗诵总结知识，加强学习效果七、作业预习（1分钟）作业：学生自主完成课后作业习题集P39，3-5，尝试完成兴趣作业（见背面）。预习：切割型组合体的画法，自主学习习题集P34。八、评估（课后）小组、个人多方面评估小组及个人的学习表现与成果引导学生及小组对自身课堂各项表现进行自评小组自评，个人自评，教师评价评价多元化，发挥学生民主性，体现学生主体地位附：板书设计一、叠加型组合体三视图的画法：二、表面过渡关系(1)进行形体分析--分解共面与不共面(2)选择主视图(3)画三视图