部编版(-五--)年级(-语文--)学科集体备课

南康区赞贤小学2019-2020学年第二学期（五）年级（语文）学科集体备课主备教师（中心发言人）兰梅备课时间第12周辅备教师张俊梅林娟花赖青青郭秋华曾连花教学内容15.《自相矛盾》16.《田忌赛马》教学目标知识与技能1.学习课文生字词2.正确流利地朗读课文，并背诵第15课过程与方法1.知道自相矛盾的含义，能用自己的话讲这个故事2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感和性格特点情感态度与价值观1.发展学生想象思维的能力，使学生在学习寓言的过程中受到启发教育2.体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的学习科学态度，科学的思维方法教材分析《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他的话前后互相抵触，不能自圆其说。告诫人们说话要前后致，要实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。《田忌赛马》是九年义务教育六年制小学教科书第十册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。学情分析1.本课是学生第一次接触文言文，所以学习起来有一定的难度。2.五年级学生有了独立思考和分析的能力，敢于在讨论交流中发表自己的看法教学重点1.了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。教学难点1.孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？2.让学生理解寓言故事的寓意，并从中受到启发和教育。教法1.紧紧抓住读这个重点，采取：读通—读懂—读好—读透的“四读法”进行展示交流，以读贯穿整个课堂，让学生在读中感受文言文的语言美、意境美、韵味美，在读中理解文意，在读中明白寓言所揭示的道理。2.主要采用自学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。学法1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演相结合。2.结合教法，我准备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法和动手操作法。教学准备利用现代化教学手段能给学生以直观的感受，因此，我准备了课文《自相矛盾》和《田忌赛马》的多媒体课件；两场比赛马的出场顺序可以动手操作，我准备了绿、黄两色的马各三匹，分别标上“上、中、下”字样，并让每组学生做了六匹小马。知识考点1.背诵课文，理解矛和盾的含义。2.能写两篇课文的生字词语。3.两次赛马的顺序，了解孙膑的足智多谋的品质。辅备教师建议1.背诵《自相矛盾》，并理解其中的道理；2.体会孙膑的足智多谋；