科学小课程题探究

南京市“五小”活动指导•“五小”活动是唯一一项由南京市教育局直接组织承办的科技类竞赛，所以五小活动在市级各类科技竞赛中含金量应该是最高的。•“五小”包括：小建议、小调查、小发明、小动漫、小视频。•小动漫和小视频归为一类，均为科普科教类。主要是介绍某项科学常识或科学现象，进行一些科普宣传等：用flash动画或小视频介绍科学常识现象的，作品可包含四方面：介绍的是什么，什么样的，为什么会这样，有什么建议。（个人认为：小视频更重实验演示效果，具体性更强；小动漫更重知识的趣味介绍，宣传性更强。）•例：用小视频做一个可乐喷泉实验：先介绍自己准备做什么；再将这个实验演示一遍；接着介绍其中的原理；最后总结。科学小课题一般将小建议、小调查、小发明归为一类，称之为小课题研究，主要形式为小论文或小发明。科学小课题研究就是为了研究问题和解决问题的。所以我们一般分为发现问题，分析问题，解决问题三个步骤（其中发现问题是前期准备的重中之重，好的问题是成功的一半。想要更好的解决问题就必须对问题分析透彻、全面。解决问题并不是一蹴而就的，可能需要多次改进、优化。）发现生活中的问题•你发现、遇到、听说过哪些给你留下深刻印象的问题呢？例：冬天中午在班上吃的饭很容易冷；中高度近视的人看3D电影看不清；春天棉絮飘得眼睛和鼻子特难受；。。。。。。分析问题产生的原因•利用自己所有可以利用的资源（同学、父母、师长、网络）去分析问题产生的原因，以便帮助自己寻找解决问题的方案。当然在这里有一些原因如果我们可以自己通过试验、调查、观察等行为发现或证明那是最好不过了，那样你的小课题才更有研究的味道。•例：冬天中午在班上吃的饭很容易冷的原因：冬天气温低，饭盒保温效果不够好，等待时间过长等，然后接着还要分析哪些原因是无法避免和改变，哪些可以改进、改变，这些可以改变的因素才是我们解决（吃冷饭）问题的关键。中高度近视的人看3D电影看不清的原因：。。。春天棉絮飘得眼睛和鼻子特难受的原因：。。。根据原因探索解决方案•分析好原因之后，接着就是根据每一个原因思考如何才能更好地将这个问题解决了，并制定出一个自己认为比较合情合理的方案。•例：冬天中午在班上吃的饭很容易冷的原因中天冷是没办法的，等待时间长可以进行微调使等待时间缩小一些，但是最关键的还是饭盒的保温效果差这一因素，如果能够解决好这个问题那么饭就不容易冷了。根据经验饭盒保温的方法有包裹保温，加热保温。其中包裹保温可以采用裹一层锡纸或泡沫等方式；加热保温可在饭盒内装加热装置或垫热水袋等方式。一一做实验并从效果和可行性、便利性的角度一一评价这些方案的情况。根据实践优化方案•根据前面实验结果，对方案进行筛选，在选出方案之后依然可以根据前面实验情况对选出的方案进行优化，然后重新做对比实验，以期达到最好的效果。•例：前面已经谈到了保温的方案有四种，假设泡沫和锡纸在打开盒盖后保温效果降低被弃用，加热选择热水袋比较方便的话接下来就要如何让热水袋的效果用到最大化。如：如何让饭盒里的饭能够维持更长时间的温暖，如何让一盒尽可能饭受热均匀避免有的部分热有的已经冷了等。得出最终方案和结果通过不断的改进，得到最终方案将问题很好的解决掉。将整个的过程记录下来，用规范的格式写成文章就是我们的小论文。如果解决问题的方案最终是一个新的工具或物品，那么就形成了我们的小发明。如果在研究过程中采用了调查问卷等方式去了解、分析原因以便提出解决方案那么这篇小论文就也属于小调查范畴；如果最终你的论文给出了一些比较具有实际价值的具体可操作的建议时，那么你的小论文也就属于小建议范畴。小课题研究选材范围：可以是物理、化学、生物、工程等比较传统的科学领域，也可以是数学、社会等等一系列领域。范围很广，基本没有什么限制，只要你愿意去深入的挖掘你研究主题的价值均可以完成一份很出色的研究。发现问题1、好的问题是成功的一半，要做一个有心人，多留心生活你就会发现生活中很多有趣的现象或存在问题的现象。比如瓦特在烧水时发现水开后，水蒸气能将水壶盖顶开，从而通过研究发明了蒸汽机，推动了社会整个工业的进步。再比如牛顿看到苹果落地通过思考研究发现了万有引力。在你平时生活中你是否有过让你突然心动的现象或难受的问题呢？比如当你看到削皮的苹果变了色，比如当你看到加了薄荷糖的可乐变成了可乐喷泉，比如说胶带把本子粘破了洞，比如说春天梧桐飘得棉絮弄的浑身难受，比如说冬天在结冰的地面不断地滑倒，比如说看到身边越来越多的近视眼以及越来越重的书包等一系列的问题，你想去研究这些现象或解决这些问题吗？•如果你发现了、遇到了一个让你好奇的现象或困惑的问题，那么恭喜你，因为你正在迈出研究的第一步。什么问题是好的问题1、新颖：你觉得很新颖，很有用处但据你了解并没什么人提起说起的。也可以是别人已经研究过的好的主题，如果你能从不同角度找到更好的其他问题或其他解决问题的途径。2、实用：具有比较强的社会价值，比如说对节能、环保、健康、安全等有一定借鉴意义的。3、可操作：你的问题要是你自己能够解决的，小课题研究最忌讳天马行空。而且实践操作多一些的主题更符合小学生的科学属性。对于比较大的问题，可从一个方面重点深入的去挖掘研究。确定主题及提纲（小论文）先回答好以下几个问题再确定是否选择这个主题？1、研究的是什么？（蚕只吃桑叶吗？）2、为什么想到研究此主题？（家里没桑叶了，想喂其他叶子蚕不吃）3、对你定下的主题大概研究哪些方面或解决什么问题？（1、是不是养的蚕都是只吃桑叶；2、蚕为什么只吃桑叶，不吃其他叶子？根据桑叶的柔软度、气味等可能会影响蚕只吃桑叶的因素去制作“假桑叶”，判断蚕只吃桑叶的原因；3、如果蚕吃了其他叶子等，对其生长是否有影响。）4、每一个方面大致怎么去研究或解决？（第一点用实验法随机选10只蚕试试；第二点用实验法加文献法查查蚕只吃桑叶的原因，并通过制作一些逼真的假桑叶实验观察蚕是否食用，以及食用量；第三点用实验法观察蚕的生长）5、你觉得你的研究有什么用途、价值？（实际价值和用途并不大，但是很新奇）如果这些问题你多数都能回答的不错，那么恭喜你，你可能有一个非常棒的主题和设想了。确定主题及提纲（小发明）先回答好以下几个问题再确定是否选择这个主题？1、研究的是什么？（粘错字的胶带器）2、为什么想到研究此主题？（粘胶带时容易有时粘不动，有时粘破纸）3、对你定下的主题大概研究哪些方面或解决什么问题？（1、研究怎么样才能让我们粘胶带时效果更好更快捷；2、将这些经验转化成标准化的方法并做成工具，由工具代替人）4、每一个方面大致怎么去研究或解决？（第一点粘的效果应与胶带的粘性有关，研究找到最适合的粘合度和粘合长度；还与使用的手法有关，根据手法去研究撕下来的力道和速度；第二点制作一个这样的工具使得我们能毫不费力的控制好粘合度、长度和撕扯时的力度和速度）5、你觉得你的研究有什么用途、价值？（让中高年级学生修改错字更方便，提高作业美观度）如果这些问题你多数都能回答的不错，那么恭喜你，你可能有一个非常棒的主题和设想了。操作层面•在这过程中你需要收集：实验过程中的照片、记录数据时的手写记录单这些过程性资料。•重视过程性资料的收集是充实你研究一个很重要的方面