中科院官方题库-心理咨询方法

【9】中科院官方题库-心理咨询方法【单项选择题】1.阳性强化法属于A.现实疗法B.精神分析疗法C.完形疗法D.行为疗法【答案】D2.在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是A.别人必须喜欢我，接受我B.我对别人怎样，别人必须对我怎样C.像你希望别人如何对待你那样去对待别人D.像别人希望的那样，去好好对待别人【答案】C3.完成RET自助表实际上是求助者A.自我完善B.自己发现什么是合理信念C.自学概念D.自己进行ABCDE的工作【答案】D4.自我管理程序依据的原理是A.投射技术B.操作条件反射C.关注技术D.经典条件反射【答案】B5.合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者A.学会现实合理的思维方式B.完善自我分析C.减少情绪困扰和不良行为D.完善自我体验【答案】A6.撤销惩罚物的做法属于A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】B7.“不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于A.行为治疗B.认知行为疗法C.完形治疗D.人本主义疗法【答案】D8.孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励，这种方法是A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】A9.孩子每次考试取得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这种做法属于A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】B10.对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是A.行为塑造B.正向强化C.行为渐隐D.饱和策略【答案】D11.行为塑造过程中，多采用A.负强化法B.饱和策略C.正强化法D.代币管制法【答案】C12.合理情绪疗法中，心理咨询师的角色不包括A.监督者B.指导者C.说服者D.辩论者【答案】A13.合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是A.诱发事件B.对不合理信念进行辩论C.咨询的效果D.情绪反应和行为结果【答案】B14.对行为塑造技术的描述。正确的是A.忽视或淡化通过的行为反应B.惩罚未通过的行为反应C.应使用对求助者而言最强有力的刺激物D.多采用一般性惩罚的手段【答案】C15.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标A.自我关怀B.自我指导C.自我开放D.自我接受【答案】C16.放松训练是以下哪种流派中使用最广的技术之一A.行为疗法B.精神分析学派C.完型治疗D.人本主义学派【答案】A17.以下不属于放松训练的特点的是A.简便易行B.容易受时间和地点的限制C.实用有效D.可提高求助者改善症状的速度【答案】B18.以下关于放松训练原理的叙述，错误的是A.放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法B.一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分C.放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变D.放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松【答案】C19.以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是A.首次进行放松训练时，咨询师应进行示范B.咨询室中进行训练应使用专业指导语C.咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练D.放松训练的方法有很多种，但不可以联合使用【答案】D20.呼吸放松法不包括A.鼻腔呼吸放松法B.胸式呼吸放松法C.控制呼吸放松法D.腹式呼吸放松法【答案】B21.关于呼吸放松法的描述，正确的是A.呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B.要尽量做到深而大的呼吸C.吸气的时间要比呼气的时间长D.要用嘴巴吸气，鼻子呼气【答案】B22.想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应该由谁来确定A.咨询师B.求助者家属C.求助者D.上级咨询师【答案】C23.阳性强化法也称为A.正强化法B.正惩罚法C.负强化法D.负惩罚法【答案】A24.阳性强化法的做法是A.及时奖励目标行为B.忽视目标行为C.及时消退目标行为D.淡化目标行为【答案】A25.阳性强化法的操作过程不包括A.明确目标行为B.建构焦虑等级C.监控目标行为D.实施强化【答案】B26.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是A.详细观察和记录目标行为发生的频率、强度B.详细观察和记录目标行为发生的制约因素C.注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用D.详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度【答案】D27.对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是A.阳性强化物是现实可行、可以达到的B.阳性强化物是求助者喜欢、需要的C.阳性强化物对求助者有足够的吸引力D.阳性强化物只能是外强化物【答案】D28.在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是A.求助者即将实施目标行为时给予强化B.当求助者出现目标行为时立即给予强化C.当求助者的目标行为结束后立即给予强化D.当求助者来到咨询室时立即给予强化【答案】B29.以下关于阳性强化法的叙述，错误的是A.当有多个目标行为要改变，应同时开展、同时进行B.阳性强化应该适时、适当C.对目标行为的强化要强度适当D.随着时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励【答案】A30.以下各项中，属于惩罚法中的一般性惩罚的是A.束缚身体B.隔离C.劳动改造D.厌恶疗法【答案】C31.饱和策略属于A.增强法B.消退法C.惩罚法D.代币管制法【答案】C32.父母对无理取闹的小孩的哭、闹行为不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为可能慢慢减弱，最后消失。父母使用的方法是A.增强法B.消退法C.惩罚法D.代币管制法【答案】B33.商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费，商家所采用的是A.饱和策略B.负强化C.消退法D.代币管制法【答案】D34.行为塑造是通过下列哪种手段矫正人的行为A.强化B.消退C.惩罚D.厌恶【答案】A35.合理情绪疗法的ABCDE理论中，A代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】A36.合理情绪疗法的ABCDE理论中，B代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】B37.合理情绪疗法的ABCDE理论中，E代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】C38.合理情绪疗法的ABCDE理论中，D代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】D39.合理情绪疗法的ABCDE理论中，C代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.诱发事件后个体的情绪反应和行为结果【答案】D40.以下哪种情况是个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念A.夸大或缩小B.过分概括化C.绝对化要求D.糟糕至极【答案】C41.以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值，这种不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】B42.以下哪种状态是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】D43.“我对丈夫忠诚，丈夫也必须对我忠诚”，这种观点背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】A44.“妻子和我离婚了，我再也不可能找到爱我的人了”，这种想法背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】D45.“妻子和我离婚了，我的人生都是失败的”，这种想法背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】B46.埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标不包括A.自我关怀B.自我开放C.自我指导D.自我接受【答案】B47.尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果，这是合理情绪疗法的A.远期目标B.完美目标C.终极目标D.不完美目标【答案】D48.在合理情绪疗法中，咨询师的角色不应该是A.监督者B.说服者C.指导者D.分析者【答案】A49.心理咨询师根据ABC理论，对求助者的问题进行初步分析和诊断，帮助求助者寻找其问题中A、B和C，这个过程发生在合理情绪疗法的A.心理诊断阶段B.修通阶段C.再教育阶段D.领悟阶段【答案】A50.帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确指明求助者具体的不合理信念的特征，这个过程发生在合理情绪疗法的A.心理诊断阶段B.修通阶段C.再教育阶段D.领悟阶段【答案】D51.合理情绪疗法的最主要阶段是A.心理诊断阶段B.修通阶段C.再教育阶段D.领悟阶段【答案】B52.对合理情绪疗法，错误的理解是A.合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪B.合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄C.合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪D.合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念【答案】B53.合理情绪疗法修通阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】B54.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】C55.合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】D56.合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】A57.“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.主观推断C.过分概括化D.糟糕至极【答案】A58.在合理情绪疗法的修通阶段，心理咨询师在工作过程中错误的做法是A.对辩论的问题有明确的目标B.一定要保持客观化的身份C.委婉而含蓄地提出问题D.对求助者的不合理信念针锋相对【答案】C59.在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法是A.合理情绪想象技术B.问题解决训练C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术【答案】D60.在运用“产婆术式”辩论技术时，咨询师的提问具有明显的挑战性和以下哪种特点A.质疑性B.限制性C.非理性D.选择性【答案】A61.咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”，目的是要修正求助者哪种不合理信念A.绝对化要求B.糟糕至极C.过分概括化D.主观推断【答案】C62.咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了，世界会因此灭亡吗”，目的是要修正求助者哪种不合理信念A.绝对化要求B.糟糕至极C.过分概括化D.主观推断【答案】B63.咨询师提问“别人有什么理由必须友好地对待你”，目的是要修正求助者哪种的不合理信念A.绝对化要求B.糟糕至极C.过分概括化D.主观推断【答案】A64.合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法是A.合理情绪想象技术B.合理自我分析报告C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术【答案】A65.合理情绪疗法的修通阶段，让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要形式是A.合理情绪想象技术B.合理自我分析报告C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术【答案】B66.合理情绪疗法的修通阶段，咨询师可以使用的行为技术是A.RET自助表B.合理自我分析报告C.自我管理程序D.“产婆术式”辩论技术【答案】C67.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以使用A.自信训练B.合理自我分析报告C.RET自助表D.问题解决训练【答案】A68.在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为帮助求助者提高社会交往能力，可以使用A.自信训练B.社交技能训练C.RET自助表D.问题解决训练【答案】B69.合理情绪疗法适用于哪种求助者A.过分偏执B.领悟困难C.自闭症D.年纪较轻【答案】D70.合理情绪疗法最不适用于A.年纪较轻的求助者B.智力水平较高的求助者C.领悟力较强的求助者D.急性精神分裂症病人【答案】D71.求助者中心疗法的哲学基础是A.结构主义B.人本主义C.行为主义D.机能主义【答案】B72.罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调A.咨询师技能的重要性B.咨询师理论的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的权利与义务【答案】C73.求助者中心疗法的治疗目标可以归纳