植物细胞有丝分裂教学设计

植物细胞有丝分裂的教学设计［作者：贾永慧来源：原创人气：580评论：0推荐等级：★★★录入者：再敏刘创建时间：2009-9-9］关键字：植物细胞有丝分裂的教学设计编注：本文系我市2009年暑期高中教师远程研修活动中专家、指导教师推荐文章。（济南第三职业中等专业学校贾永慧2009年7月17日10:59指导教师李建革于09-7-1712:24推荐：贾老师的教学设计全面，清晰，值得学习。）一、课题：植物细胞的有丝分裂二、教学方法：讨论、观察与讲述相结合三、教学目标：1、知识目标：识记植物细胞有丝分裂过程和特点，加深理解细胞分裂过程是一个变化的动态过程。2、能力目标：通过多媒体教学，培养学生主动获取知识，加工信息和分析问题、解决问题的能力。通过绘图和实验提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。3、情感目标：培养学生关注生命科学，提高健康水平。激发学生主动探索生物体生长规律，为学生潜能的发挥和实践能力的培养营造鼓励和开放的环境，培养学生严谨、仔细的学习态度。四、教材分析：重点：植物细胞有丝分裂各时期的特点。难点：有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的变化。五、课前准备：让每位同学准备三根等长的铁条，上面缠绕三根等长的铜线。铁条代表染色体，铜线代表DNA。六、教学辅助手段：多媒体课件。七、教学程序设计：导入教师活动学生活动情景导入：回顾地球上最大的动植物，它们是怎样从一个受精卵发育成生物体的。课题：细胞增殖（板书）一、植物细胞有丝分裂（板书）思考提出的问题激发兴趣，引出课题。教授新（一）细胞周期（板书）师：总结概念。从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。思考：⑴何为细胞周期？⑵包括几部分？⑶选择：A．从A到AB．从B到B知识过程1、分裂间期：（时间长）（板书）师：演示间期变化课件。师：总结并绘图：总结主要特点：完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成。思考：小组讨论，代表发言。⑴分裂间期的主要特点？⑵复制的结果是什么？合成的结果是什么？⑶拿出课前准备的铁条和铜线演示一下2、分裂期（时间短）（板书）⑴前期（板书）师：演示从间期到前期课件。总结：师：绘制草图：简述特点：两消失两出现总结主要特点：核膜核仁消失。染色质变成染色体，纺锤丝形成纺锤体。思考：⑴姐妹染色单体形成在间期。⑵姐妹染色单体看出在前期。⑶两消失是什么？⑷两出现是什么？⑸最主要的变化是什么？⑵中期（板书）师：演示从前期到中期的变化。简述特点：单行排队赤道板总结主要特点：每个染色体的着丝点都排列在赤道板上。是观察的最佳时期。思考：⑴单行排队赤道板指什么？⑵中期是观察染色体的最佳时期。⑶绘图。教授新知识过程教师活动学生活动⑶后期：（板书）师：演示从中期到后期的变化。简述特点：分组又加倍。总结主要特点：着丝点一分为二，染色体加倍，两组染色体分别向细胞的两极移动。思考：⑴染色体数目有何变化？（加倍）⑵染色体为什么加倍？（着丝点一分为二）⑶分开的两组有什么关系？（相等）⑷师生共同绘图。⑷末期（板书）师：演示从后期到末期的变化。简述特点：返前板板壁。总结主要特点：核膜、核仁出现，染色体变为染色质，纺锤体消失；在赤道板的位置出现一个细胞板，并向四周扩展，形成细胞壁，分为两个子细胞。思考：小组讨论，代表发言。⑴两消失是什么？⑵两出现是什么？⑶两个子细胞是怎样分开的？⑷师生共同绘图。八、小结：（顺口溜）各时期的主要特点：间期：DNA复制数加倍，染色体复制数不变，单体形成在里面。前期：前期显三体，膜仁消失去。中期：三体形成最明显，着丝点排在赤道板。后期：染色体分组又加倍，单体消失在后期。末期：分为两个子细胞，从此完成一周期。九、板书提纲：1．细胞周期①分裂间期②分裂期：前、中、后、末期2、各时期主要特征：十、作业：1、简述植物细胞有丝分裂各时期的主要特点并绘图。2、联系实际，多层次多角度开展讨论，癌细胞为什么长成瘤状？