新概念一册23-24教案

2014.11.29新概念一册lesson23--24Self-examinationTeacherBuddyTeachingschedule教学进度本学期计划安排36个lesson，共计19周，57节课，本次课是安排在第11周，因为有一周原计划是安排户外活动课，未进行，因此，比原来的教学计划快了2个lesson的进度，进度表：11周/19周24lesson/36lessonTeachingContent故事内容及其含义作用本节课是讲述关于餐厅用餐时的一些基本对话，餐厅礼仪用语。主要穿插的句型包括询问时的特殊疑问句和要求请求时的祈使句，以及不定代词复数ones的用法。TeachingMainPoint&DifficultPoint教学重难点重点单词：on、floor、cupboard、newspaper重点句型：whichglasses?重点语法：不定代词复数ones，双宾语难点：1、见音标能读，语音语调2、宾语的灵活使用TeachingAims1语言知识目标2语言技能目标3文化情感目标1、掌握并能灵活运用本文出现的重点词汇；2、掌握which引导的特殊疑问句以及不定代词复数ones的用法；3、通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，特别是见音标能读的能力；4、使学生在情景学习中做语言的主人，让英语成为他们想表达的工具。TeachingAids教学方法与教学辅助工具教学方法：问答法、情景教学法、讨论法教辅：ComputerPPTTaperecorderSpeakerTeachingStrategy教学策略单词--课文--重点词汇与句型讲解--操练--情景演练--总结TeachingType授课类型新授课，词汇、语法课ClassDetail班级情况新概念一册C104（5-6年级）10人C105（七年级）14人TeachingProcess第一节（50mins)Beginning:greeting3’T:Classbegin.M:Standup.T:Goodmorning./afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning./afternoonBuddy.T:Sitdown,please.T:Whoisondutytoday?S:I’m.TodayisSaturday，November29th,theweatherissunny/cloudy.Everybodyishere./Mikeisabsent.（理念：给学生简单的口语训练，让学生树立每日播报的意识，带入日常生活。）一、Warm--up：5’Guesswords:hangman①give②which③bottle④glass(理念：给学生趣味的单词猜测游戏，培养孩子单词记忆的规律，以元音为主的记忆）二二、Reviewanddictation10’empty、cup、little、.......（理念：巩固加深孩子的基础词汇与语法，练习书写）三三、leading-in3’二、T:Haveyoueverbeentoarestaurant？Ifyouwantsomething,whatwillyousay?（理念：场景带入，让学生明白句子的运用背景）四、Pronunciation、readingandlistening9’简单带读单词后，先让学生读一遍课文后，Ok,now,closeyourbooksandlistentotheaudio.（好，下面请大家合上课本，听录音。)Trytounderstandthemainideaofthestory.Ok?（理念：让孩子对课文内容阅读熟悉的程度上，再加强听力练习，以上四个部分全面涵盖“听说读写”能力训练）五、生词解读，纠正发音20’1、单词纠音。Newwords:onprep.在……之上shelfn.架子，搁板ontheshelfdeskn.课桌tablen.桌子platen.盘子cupboardn.食橱cigaretten.香烟televisionn.电视机floorn.地板onthefloordressingtablen.梳妆台magazinen.杂志bedn.床newspapern.报纸stereon.立体声音响（Game:单词认读比赛，看看哪组记住的单词最多，哪组发音最正确。）2、重点单词辨析★deskn.课桌★tablen.桌子desk通常指有抽屉的桌子，用于办公、读书、写字等，即“书桌”、“写字台”、“办公桌”Heisworkingathisdesk.他正在自己的书桌前用功。table通常指由若干条腿支撑着的平板，没有抽屉，即“餐桌”、“会议桌”、“工作台”、“手术台”等。Theysatroundthetableandatetheirbreakfast..他们围坐在餐桌前吃早餐。Drill:每人用desk与table各写一句。3、ones不定代词，指代前文提及的名词复数。Theseglasses?No,theonesinthecupboard.Drill:用上今天所学单词进行相互提问。(理念：教师边讲，边显示出PPT的相关图片，并通过图片来进行单词、词组的教学，同时把这些词汇写在黑板上，带领学生朗读这些词汇,帮助孩子正确发音与理解同词义不同用法。注意提醒学生记好笔记！）T:Ok,let’shaveabreak.第二节(45’)一、Mainexpression25’①Whichglasses?特殊疑问句：以疑问代词开头+名词+be动词+指示代词。Whichplateisthis?②名词复数：Whichplatesarethese?T:Cloudyougivememoreexamples?(Drill,pairwork.)（卡片使用或者PPT展示，用上不同名词，让个别学生起来回答，再进行,pairwork.)S:Whichdesksarethose?③Giveme/her/himsome....双宾语结构T:祈使句是以动词或助动词开头的句型，双宾语结构是，宾语是放在动词或介词之后，给某人某物，直接宾语是某物，间接宾语是某人。T:Givemesomeplates.T:Givesomeplatestome.T:Cloudyougivememoreexamples?（卡片使用或者PPT展示，用上不同名词，让个别学生起来回答，再进行,pairwork.)(理念：对于重点句型需要老师详细解释，在配合适当的操练，让学生在一问一答中掌握句型）二、Roleplay20’T:Let’shavearoleplay.Whowannagoforatry?S:Me.(理念：对课文场景详细讲解后，安排学生进行角色扮演，让孩子在情景中学习，情景教学法）T:Ok,let’shaveabreak.第三节（35mins)一、Summary板书Wordsandphrases1ontheshelf2desk3tableMainsentencesofthispassageParagraph1:givemesomeglassesplease,Jane.Paragraph2:Whichglasses?4plate5cupboard6cigarette7floor8dressingtable9newspaper10stereoParagraph4:Theonesontheshelf二、Practice完成课后练习P48并讲解（理念：加强学生对本节课知识点的了解与掌握，明确本节课的内容。）Homework一、练习册23-24单元；二、听MP3并背诵23课文和23-24单词，每天阅读计划表，给家长签字。三、模仿课文，写一小段餐厅用餐对话，至少6句。