人教版小学语文六年级上册15这片土地是神圣的--课件

写作背景西雅图这座美丽的城市在1854年以前是属于印第安人的，在19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。他们的首领西雅图得知后就写了这篇演讲稿，也就是我们这节课要学习的课文《这片土地是神圣的》。课文主要讲的是什么？以下词语你会读会写吗？圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋shèngjùnyīngchándàngrùnshànzīzhīguìyīngjuàn你知道这些词语的意思吗？滋润：增添水分，使不干枯。松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。遗灰：遗留下来的痕迹。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。主要内容：第一部分：（1～3自然段）总写这片土地是神圣的。（9～11自然段）进一步阐述对人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。（4～8自然段）表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待河水、照管空气、照顾动物三个层面来写。第二部分：第三部分：文章哪些地方体现这片土地是神圣的？1.“对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。”2.“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”3.“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”神圣的土地：小结：这第一部分总写了这片土地的每一个部分都是神圣的，强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。快速默读课文4～8自然段，画出最能体现西雅图心声的句子。“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话反复出现，一咏三叹深刻体现了西雅图，对这片土地的不舍，对白人寄予了深深的厚望……面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该怎么做？照管好空气照顾好动物善待河水（一）“善待河水”1.西雅图对这一片神圣的土地是多么的眷恋和不舍呀！他将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，他希望白人怎样做？2.善待到什么程度？3.为什么要像善待我们的兄弟那样善待我们的河水？4.河水与我们的生活息息相关，你能联系生活说说，河水受污染的恶果吗？小组讨论。课件出示受污染的河水图片。善待河水像善待自己的兄弟那样河水运载我们的木舟…..希望正因为河水与我们的生活息息相关，是生命的源泉，所以西雅图叮嘱白人一定要记住：这片土地是——（），河水是——（），也是——（）。神圣的我们的兄弟你们的兄弟请仿照学习“善待河水”的方法，结合导学案小组合作学习“照管空气”“照顾动物”部分。小结：因为我们与土地上的一切都是息息相关的，因此，说到这片土地上的动物，西雅图又一次叮嘱白人一定要记住：这片土地是神圣的。默读９、１０自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。如果家园受到破坏，人类不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭人类又怎能独自生存。怎样理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”？第三自然段强调：大地是“我们”的一部分，为什么还说“大地不属于人类”？因为谁也没有拥有大地的权力，人类属于大地，大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。小结：只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。1难道只是这片土地是神圣的吗？联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，说说自己的发现和感受。1.抄写生字组词（“6+2”）。2.摘录并背诵让你感受最深的语句。3.联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，说说自己的发现和感受。