03语言游戏(全)

03学前（2）、（3）班学生整理一、整合类名称：蔬菜宝宝（小班）目标：1.幼儿认识一定数量的蔬菜,能正确叫出它们的名字。2.幼儿用完整的语句回答(如:这是青菜)。准备：1.各式蔬菜(胡萝卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黄瓜,丝瓜等)2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜,且本月主题活动为”好吃的东西”过程:一、指导语：小朋友,今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝,我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?”幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。二、指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?先让幼儿自己报出蔬菜的名字,如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服,梳着绿辫子,它叫胡萝卜。三、由教师说出蔬菜特征,幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师,并大声报出菜名。如，有个蔬菜宝宝十分害羞,它说我穿绿色连衣裙,我的身材很苗条,但我的皮肤不好,长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后,大声说出”这是黄瓜!”注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。改编者：贺梅云名称：小兔子开铺子（中班）目的:1.使儿童学会正确运用量词描述物品准备:1.学会一首量词儿歌：《量词歌》一张小桌子,两把小椅子,三顶小帽子,四根小绳子,五粒小扣子,六双小鞋子,七件小褂子,八条小裤子,九个小碟子,十只小杯子2．卡片若干过程:一、|指导语:上次我们学会了一首量词儿歌,知道桌子是讲一张、两张的；椅子是讲两吧、三把的；而裤子是讲四条、五条的……今天我们就来做个游戏，名称叫《小兔子开铺子》。二、规则：顾客去铺子买东西时，一定说清楚你要买什么东西，买多少。说清楚了，小兔（营业员）才能把东西卖给他。顾客拿取所买物品需向营业员道谢。三、老师示范当顾客：“小兔阿姨，我想买三顶帽子。”（小兔将三顶帽子递给他）顾客说“谢谢你”。（若讲错量词营业员则提示：请你再说一边，你要买几顶帽子啊？说对后才把帽子卖给他。）四、分批开展游戏，老师观察指导。注意：1.给儿童提供的物品可从熟悉（的量词）到陌生（的量词）逐渐增多。2.当顾客没说准量词或不会说新的量词时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。名称：听指挥（中班）目标：1.在游戏中学习按指令行动2.培养幼儿的语言听辨能力，要专心听，根据老师的话作出反应，言语互动准备：提供宽敞的活动场地，准备各种模拟录音过程：一、|指导语:“听，这是什么声音？你是用什么来听声音的呢？你们的小耳朵真灵，今天我们就用小耳朵和小嘴巴来做游戏，比一比。”二、五官变形游戏：教师发令，幼儿听指令做相应的动作速度稍慢——①翘起小嘴巴②睁一只眼睛，闭一只眼睛③做只小够啃骨头速度稍快——①捏捏小鼻子②拉拉小耳朵③指指小嘴巴√“小耳朵真灵呀，听得清，做得对，我们玩得真开心！”三、身体动作，边说边做（要求幼儿按照老师的话做动作，回答问题）1．做只老母鸡，拍拍翅膀下个蛋，母鸡怎么叫？（咯咯咯）2．扭扭小屁股，做只小狐狸，狐狸尾巴长不长？（狐狸尾巴长又长）3．做个小花猫，对我喵喵叫，小猫抓什么？（小猫抓老鼠）四、手指动作（请幼儿用小手变样东西玩，边玩边说）1．变把小手枪，开一枪（砰砰砰！）2．变个照相机，拍张照（嚓嚓嚓！）3．变把小榔头，修椅子（铛铛铛！）√小朋友，游戏玩得真开心，因为我们的小耳朵很灵，它听得清；我们的小嘴巴很灵，它讲得对。小耳朵，小嘴巴，他们都是我们的好朋友，帮助我们学本领！改编者：石蕴玉名称：说话弯弯绕（中班）目的：让幼儿通过观察讲出某样事物的特征，从而培养他们的观察力、语言表达能力以及思维的灵敏性。准备：1.一些常见的水果、玩具、日用品；2.一些作为奖励用的零食或其他小奖品（根据幼儿的年龄和兴趣而异）。过程：一、教师与幼儿面对面而坐，身边放一些游戏的物品；二、教师出示一样物品（如苹果），描述说：“这样东西是圆圆的。”然后，一位幼儿接着说：“这样东西可以吃。”但在描述苹果时，不可以说：“这是一只苹果。”接着，后一名幼儿说：“这样东西吃起来甜甜酸酸的。”之后，一名幼儿再接着说：“这样东西是一种水果。”三、各名幼儿轮流描述，未能接上正确答复的幼儿就退出游戏，以全部幼儿都参与过描述算一轮游戏结束。（根据幼儿的回答情况可作调整）四、教师换另一种物品开始第二轮游戏，第三轮游戏。（规则同前）五、教师根据实际的游戏情况分发奖品给若干名表现好的幼儿，游戏结束。注意：1.要根据幼儿的经验选择适当的物品，比如年龄小的幼儿可选择水果等外部特征明显的物品来进行描述，年龄大的则可以选择一些文具用品或外部特征不明显的物品；2.奖励的物品可根据幼儿的年龄选择小零食、小粘纸，也可以采用分组记分的形式来进行游戏。改编者：钱意娜名称：造火车（中班）目标：1帮助幼儿练习正确使用量词。2提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。准备:1.幼儿学会念一首造火车的儿歌“火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱”2、三十张图片及火车、公交车图片过程:一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。二、规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴随手指点的动作），当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用‘一……’说出图上的物品,如’一桶水’。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张：“一棵树。”展示图片，全班小朋友一起说：“这是一棵树”。说对了，扮火车的幼儿一起说：“对对对，请你快来做车厢。”说错了，扮火车的幼儿则说：“不对，不对，请你再想想。”没说对的幼儿，则念：“点到谁，谁就是我的小车厢。”并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。四、分批开展游戏，老师观察指导。尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，“小火车”即可带领“车厢”玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。注意：1对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。2.给儿童提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词）。改编者：秦余名称：猜莲子（中班）目标：1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。准备：1.儿歌：《种莲子》种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。2．蓬莲一只过程：一.设置游戏情景。（1）让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？（2）带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？二.规则（1）所有的幼儿扮演“泥”，一起念儿歌。（2）扮“泥”的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。（3）种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。（4）被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。三.引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说：“我就是那个……的女孩。”然后游戏继续进行。接着带大家一起来念“种莲子”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。四．请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。改编者：盛珊珊名称：看谁说得好(中班)目标：1.要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。2.进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。3.引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。准备：1.操作卡片《看谁说得好》。过程:一、指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用“太阳”这个词，说一句完整的话（幼：太阳升起来了）。教师也来说说看：“金色的太阳从东方升起。”你们来找找老师这句话与小朋友说的有什么不同？对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲的最棒。二、规则：1.小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。2.必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。3.注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。三、老师示范：教师逐张出示“太阳”、“狮子”、“解放军”的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。比如这是一张太阳的图片，教师提下列问题：1）这是什么？2）我们可以用什么词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的）3）请小朋友用刚才所说的词语组一个完整的句子。（火红的太阳从东方升起，......）根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。四、分批开展游戏，老师观察指导。幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片“看谁说得好”的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请3-4名幼儿在集体面前用连贯完整的句子形容图片。注意：1.老师应首先帮助幼儿理解形容词的概念,了解形容词有哪些（如表示形状的、颜色的等多种类型），然后再进行组句。2．对于幼儿错误的词句，应及时面向全体，让其他小朋友帮助纠正，老师在加以概括总结．改编者：朱豪燕名称：跷跷板(中班)目标：1.学习运用XX有什么？疑问句型和正确的方位词与同伴交流。2.愿与同伴愉快合作，养成仔细倾听同伴的发言，不重复别人语句的好习惯。准备：1.一面鼓。2.小星星不干胶贴画一张。过程:一、指导语：我们小朋友应该都玩过跷跷板吧，今天我们就来做个游戏，名字就叫〈〈跷跷板〉〉。不过这和我们平时玩的有点不太一样，让我们来看看怎么玩？二、规则：教师敲鼓、幼儿拍手，练习按XX|XXX|的节奏来提问。如：天上|有什么|。地下|有什么|。两人轮流背，互相提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了，就算失败。如对答如流，全对、不重复别人的问题或回答者，为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚，多者为优胜者。三、老师找个幼儿做示范：两人背靠背，胳膊挽在一起，轮流背起，模仿跷跷板。幼儿仰面朝天，老师问：天上有什么？幼儿说出天上的两样东西，如星星、月亮。然后幼儿问老师：地上有什么？老师说出地上的两样东西，如小虫、石子。（不能重复别人已经说过的词，否则另一个幼儿要重新提问）四、分批开展游戏，老师观察指导注意：1.玩跷跷板游戏时，两人轮流背，身高体重相仿者一起玩为宜，注意安全。2.教师观察纠正幼儿的提问和回答，鼓励幼儿不重复别人的提问或回答，启发幼儿说出更多的方位词(如：桥下、路上、门前、树后、家里、屋外等。)和回答出更丰富的东西。3.师生可以共同总结评价游戏，奖励优胜者。改编者：朱雪莹名称：拼拼读读真开心（大班）目的：1、快乐地参加拼读游戏，尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。2、仔细倾听，养成良好的学习习惯，有一定的协作意识。准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板附儿歌：清晨小鸟吱吱叫，我们背上小书包，看见老师行个礼，看见同学问声好，大家一起学本领，比比谁的进步大！过程：一、拼读分类（集体游戏）1、指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你