《岩石的组成》教学设计

《岩石的组成》教学设计教材分析：《岩石的组成》这节课要让学生形成的科学概念主要有两个方面：一是让学生认识常见的几种矿物，知道岩石是有一种或几种组成的；二是利用工具，让学生通过多种途径发现岩石的组成，培养其观察身边矿物的浓厚兴趣。了解关于岩石组成的初始概念，并运用多种教学方法，向科学概念转变，是本课的重点和难点，教学目标：科学概念1、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。2、岩石都是由一种或几种矿物组成的。3、不同矿物具有不同的形态特征和用途。过程与方法：1、利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。2、通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。情感态度与价值观：1、培养对矿物观察研究的兴趣。2、认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。3、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。教学难点：能描述常见的矿物。教学准备：花岗岩、云母、长石、石英、放大镜、阅读资料教学过程：一、以趣导入1．给岩石取名字师：今天，老师第一次给大家上课，所以给你们带来了一个礼物，大家想不想知道是什么？生：想。师：把遮在花岗岩外面的布拿掉师：就是它。生：这不就是块石头吗？但与普通的石头不一样，它有好几种颜色组成的，师：它是岩石，(板书课题：岩石)你能不能给它取个名字呢？生：……师:你们给它起的名字可真漂亮，但它有自己的名字，叫花岗岩，它色彩丰富，经过加工后更加美丽，而且价格低廉，随着人们生活水平的不断提高，花岗岩在日常生活中的用处将越来越广泛。2．了解花岗岩在生活中的应用，发现它的美丽和坚硬师：瞧，在我们的广场、宾馆、家庭、厨房、卫生间等地到处都在使用（多媒体出示各地的照片）人们为什么这么喜欢花岗岩呢？生：因为花岗岩太美了。师：是的，花岗岩是太美了，人们喜欢它。当然，人们喜欢它还有第二个理由是花岗岩非常坚固，你看（多媒体出示金字塔照片），埃及的大金字塔，外表是用花岗岩建的，距今已有几千年了，虽然已有些破坏，但和别的许多东西比起来，仍是相当耐久的了。小结：花岗岩不但美丽而且坚固是人们广泛运用它的真正原因。二、研究花岗岩师：花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。（1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)（2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。投影图片：云母、长石、石英标本（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？（6）学生再次观察并进行汇报。小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。三、观察研究常见的矿物1．欣赏矿物标本师：其实在自然界里除了云母、长石、石英这三种矿物之外，还有大约4000多种，我们身边有许多矿物制成的物品，你看我们用的铅笔的笔芯就是用石墨做的，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。我们吃的豆腐里食用石膏，还有我们的一些金属制品都是用铁、铜、铝等矿物做成的。2．阅读单元资料库《矿物特征卡》，认识一些矿物，并了解人们是怎样描述矿物的。师、关于矿物，我们还知道什么？生：说说自己所知道的矿物知识。师：下面我们就要专门学习有关矿物的知识了。请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。生：阅读书教科书第82页到83页的单元资料库《矿物特征卡》。思考问题：师：说一说阅读了《矿物特征卡》，你有哪些收获？岩石和矿物有什么不同？我们可以从哪些方面来观察、描述矿物？生：（名称、性状、用途）师：提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。生：制作矿物鉴定分析卡并汇报交流，教师与学生共同修正。四、总结1、通过这节课的研究我们知道了什么？2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。并能够确定一些矿物的特征。五、课外延伸制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。板书设计：岩石的组成石英花岗岩长石云母岩石矿物组成教学设计简述本课的教学重点是通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的，难点是观察花岗岩中的三种矿物的形态，并把它们和这三种单独的矿物晶体进行比较，从中发现它们之间的联系。为了更好地实现教学要求，对本课的教学我进行了如下设计：首先通过图片导入引入到对花岗岩的认识，在认识花岗岩时，我先让学生用肉眼观察花岗岩，对花岗岩的颜色形态有个初步了解。然后借用放大镜进一步观察花岗岩，从而知道花岗岩里有三种不同的颗粒物且特征各异。之后再引入对云母、石英、长石的观察。在学生观察完后，让学生把这三种物质同花岗岩里的物质进行对比，从而认识到花岗岩是由这三种物质组成的。这时在告诉学生什么是矿物，并由对花岗岩的认识中类推出岩石是有一种或多种矿物组成的。这部分的教学计划用三十分钟来完成。之后的十分钟用来学习教科书中的第二部分内容，认识常见矿物和学会描述矿物及总结和拓展延伸上。设计特色：对于岩石学生并不陌生，但对于岩石的组成学生几乎不了解，而且大自然中的岩石的成分比较复杂，观察时一定要细致入微，这就需要教师在起始环节就充分调动学生的探究兴趣，因此在本课的教学中插入了幻灯片，展示矿物图，不但使课堂教学更为直观，而且使学生对矿物的认识更为全面深入，使探究活动更为简洁高效。学生记录单设计：序号岩石名称结构组成备注12345……