部编新版语文四年级下册《巨人的花园》ppt

看图猜一猜26巨人的花园王尔德（1854—1900），19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。作者介绍1.故事中出现了哪些人物？孩子们、巨人巨人外出、巨人归来、巨人醒悟初读课文时间顺序2.课文是按什么顺序写的？认真听朗读，想一想：硕果允许砌墙告示牌禁止覆盖惩罚踪迹呼啸搂着自私脸颊拆除一缕阳光字词学习硕果允许砌墙告示牌禁止覆盖惩罚踪迹呼啸搂着自私脸颊拆除一缕阳光shuòyǔnqìxiàolǒufùjiálǚ允覆缕砌啸搂硕颊硕允砌禁惩踪啸私牌颊拆按照生字的结构把这些生字进行分类。左右结构：上下结构：允禁惩硕砌牌踪啸私颊拆结构：部首：书写指导：xiào啸左右“口”小而偏上；右部中横长，竖挺直。口1.训诫，斥责。（）2.（情绪、气氛等）充分流露。（）3.聚精会神地看。（）4.指不停地哆嗦，颤抖。（）A.洋溢B.训斥C.瑟瑟发抖D.凝视BCAD课文解读从“巨人外出、巨人归来、巨人醒悟”三个方面把课文划分为三个部分，并概括各部分的大意。第一部分（1～2）：写巨人的花园很漂亮，巨人外出了，孩子们都喜欢来这里玩，花园里常年洋溢着孩子们的笑声。第二部分(3～7)：用对比的方法描写花园景色的变化，表明花园的春意是由快乐的孩子们带来的。第三部分(8～11)：主要写小男孩使巨人醒悟过来并改正了错误，巨人和孩子们一起生活得很幸福。自由朗读1～2自然段，说一说巨人外出时，花园里是怎样的景象。巨人外出（1～2）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。天鲜果飘香，冬天白雪一片春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋花园景象排比鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片秋冬春夏总分结构。作者先从总体上介绍小村子里有一座漂亮的花园，然后从春、夏、秋、冬四季分别来描写美景。描写时抓住季节特点，用四字短语来呈现，语言简洁明快。说一说这段话是按照怎样的结构开展的？花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这段话为故事的发展埋下了伏笔。有一年秋天，巨人突然回来了……会发生什么故事呢？（巨人会如何对待那群孩子？）自由朗读3～7自然段，说一说。巨人归来（3～7）语言描写他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”说一说划横线的句子表现了巨人怎样的特点？凶恶、冷漠、自私赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。动作描写进一步突出了巨人的自私自利，冷酷无情。赶走孩子们以后，花园里发生了什么？春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。对比对比：引起读者的疑问：同一个季节，花园内外的景象为何如此不同呢？自由读第7自然段，说一说：花园里又发生了什么事？一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了……花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。孩子们的欢笑使原本就漂亮的花园变得更加富有生机。花园里的花又开了。思考：为什么春天又来到了巨人的花园呢？是孩子们的欢笑使花园增添了“春意”，欢乐的孩子是改变景色的主要原因。面对花园的美丽景象，巨人又做了什么事？出现了什么景象？找出相关句子读一读。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”这次的“滚出去”不仅吓跑了孩子们，还让鲜花凋零，树叶飘落。巨人的自私、暴躁体现得淋漓尽致。语言描写回顾课文，想一想：巨人几次赶走了孩子们？每次赶走孩子们后，花园里的景象发生了什么变化？巨人两次赶走了孩子们，花园的变化见下表：巨人外出，孩子玩耍花园里四季如画花园里一片荒凉花园里生机勃勃花园里被冰雪覆盖巨人归来赶走孩子孩子们钻进花园巨人再次赶走孩子巨人醒悟（8～11）读第8～11自然段，说一说是谁让巨人醒悟的？巨人醒悟后花园里又发生了什么变化？“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。语言描写，表现巨人的自私和冷酷。巨人从小男孩的眼中读出了爱和温情。大声叱责火辣辣这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天……要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”巨人终于明白没有孩子的地方就没有春天。“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？因为自己的任性一次次赶走孩子们因为自己太冷酷一次次训斥孩子们他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。思考：文章的主题是什么？哪句话点明了文章的主题？主题：只有与别人分享快乐，自己才会幸福。“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。”本文讲述了一个自私的巨人在小男孩的启发下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福生活的故事。这篇童话告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。课文小结巨人的花园巨人外出春花夏树快乐大家分享幸福永驻心房巨人回来赶走孩子巨人醒悟拆除围墙秋果冬雪砌起围墙共享花园四季如画只有寒冬没有孩子的地方就没有春天板书设计溪居即事[唐]崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾；小童疑是有村客，急向柴门去却关。拓展延伸今天阳光（），孩子们在操场上互相追逐嬉戏，每个人脸上都（）着快乐的笑容，给校园增添了无限生机，连平时不喜欢（）的老师都被这快乐感染了。明媚洋溢喧闹随堂练习一、用课文中的词语填空，使句子通顺。喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。二、课内阅读。“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”没有孩子的地方就没有春天。1.“巨人终于明白”，他明白了什么？2.巨人为什么要感谢孩子？他感谢孩子使他明白：与大家一起分享的快乐才是真正的快乐，没有孩子的地方就没有春天。三、课外阅读。于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟币放在铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽”好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。”——王尔德《快乐王子》1.文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点，请任选其中一个进行概括。快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、善良无私;小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。2.除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，有什么作用？写到一位妇人和她生病的孩子，用他们代表了当时苦难的下层人民，同时也从侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。课后习题参考答案朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子，对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。参考答案：巨人回来之前的花园，“春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”；巨人把孩子们赶走，在花园周围砌起围墙，竖起“禁止入内”的告示牌之后，“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞”；孩子们从围墙的破损处钻进花园时，“花园里草翠花开”；巨人发脾气训斥孩子们，孩子们纷纷逃窜，“与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了”；巨人拆除了围墙，把花园给了孩子们以后，“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福”。花园的景色随着巨人的态度变化而发生变化，和孩子们分享花园，花园就温暖漂亮；巨人如果想独享花园，就只能得到寒冷与荒凉。画出课文中描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化。课文中描写小男孩的句子有：“巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。”“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。”小男孩让巨人认识到自己的自私、任性与冷酷，认识到自己的错误，明白了“没有孩子的地方就没有春天”，巨人不再斥责、驱赶孩子们，他拆除了围墙，把花园给了孩子们。小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。巨人推倒围墙之后，和孩子们幸福地生活在了一起。他和孩子们一起玩耍。巨人背靠着一棵大树坐下，双腿曲起，孩子们爬到巨人的膝盖上，再从巨人的腿上滑下去，瞧！巨人变成了孩子们的滑滑梯。秋天，花园里的果实成熟了，巨人和孩子们一起摘果子。他把最好的果子拿来与孩子们分享，孩子们吃着鲜美的果子，与巨人一起快乐地唱起歌来！通过学习《巨人的花园》这篇童话，我们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活中你都和谁分享过快乐呢？分享的过程给你带来了什么样的感受？仿照课文，采用前后对比的写法，拿出你的笔来写一写吧！课后作业