人音版五年级下册教案《采花》

《采花》【教学目标】1、知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。2、过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。【教学重难点】1、学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。2、学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。【教学过程】一、导入：复习1、切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。2、切分节奏的练习(1)×××(2)××××(3)××××（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫）3、复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567）大调式音阶：12345671（主音—主音）小调式音阶：67123456（主音—主音）二、新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）音阶：123561三、发声练习：2/412|35|6—||a65|32|1—||四、学唱《采花》四川民歌1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？3、简介歌曲《采花》降E调节拍2/4流行于四川南坪的传统小调（四川民歌）歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。5、随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。注意：（1）切分节奏（找找乐谱中哪些地方出现了）（2）民族五声调式（乐谱中一共出现了哪几个音）6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。7、讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪），并弹琴演唱五、活动分组表演（表演形式多样）教师指挥六、讨论总结：1、四川地区民歌的风格特点？四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情.2、民歌的相关知识？民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌小调：旋律曲折山歌：声调高亢、嘹亮七、随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。要求：击拍2/4●○强拍弱拍八、课后拓展：1、用你喜欢的形式完整地创编表演（表现）歌曲《采花》2、根据《采花》曲调即兴创编歌词并演唱。