15.1.2分式的通分课件

安静教学目标1．理解分式通分、最简公分母的概念；2．会用分式的基本性质进行分式通分。重点：分式的通分.难点：分式的分母是多项式的通分.教学重点、难点分式的通分问题情景•1、回顾小学学过的分数的通分，对下列两组分数通分•解：的最小公倍数为24811271与）（45322与）（127127222414818133243811271与）（练一练：•如何通分下列各分式最简公分母就是很多公分母中最简单的！•确定最简公分母的方法：•类型一、分母都是单项式时，•（1）定系数________________•（2）定字母_________•（3）定字母的次数_______•这样取出的因式的积，就是最简公分母练一练•确定下列各组分式的最简公分母:确定最简公分母的方法：•类型二、有多项式分母时：•先对多项式进行_______,把含字母的因式看作一个整体，然后再执行：•（1）定系数________________•（2）定字母（或含字母的因式）______________________•（3）定字母（或含字母的因式）的次数_________通分的概念根据分数的基本性质,异分母的分数可化为同分母的分数,这一过程叫做分数的通分.类似的，根据分式的基本性质,异分母的分式可化为同分母的分式,这一过程叫做分式的通分.解：ba223最简公分母是cbabc2223cabba2cbabaa222)(2cabbaba2223)1(与ba223bcbccabba2)(aa22cba222通分：与2522nmn)5(3nm（2）反思拓展课堂小结•本节课你学到哪些新知识？是用什么方法获得的？根据是什么？