三好学生评定办法

“三好学生”评定细则“三好”学生应能自觉执行《小学生守则》，遵守《小学生日常行为规范》，在学生中能起到模范带头作用。其具体条件是：一、品德好：1、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，关心国家大事，经常收听广播、看报纸，认真学习品德课，并落实在行动上。2、热爱集体、尊敬师长，关心他人，主动为集体服务。积极支持学校各项工作，学校交给的任务能出色完成，是学校开展各种活动的骨干。3、积极参加各项劳动（包括公益劳动、家务劳动等），爱惜劳动成果，有良好的家务劳动习惯，生活俭朴。4、遵纪守法，具有一定明辩是非美的能力，敢于向不良现象作斗争。5、学校领导、各科教师及社会反映好。在校内外有突出事迹。受到表彰更是品德好的表现。二、学习好：1、学习态度端正，难上好每节课，按时完成作业，干净整洁。2、学习积极努力，主动培养自己学习兴趣。3、具有良好的学习习惯，注意发挥自己的创造精神，学习成绩优良。“成绩优良”指语文、数学两科学年总评成绩优秀（90分以上），其它各科学年总评成绩良好（80分以上），或指在上级教育行政部门认可的各类竞赛中取得好名次。三、身体好：1、坚持锻炼身体，积极参加课外体育活动。2、有良好的卫生习惯，身体健康。3、体育课成绩优良（体育课成绩按综合评分法计算）或其有特长，在市、县（市、区）体育竞赛中成绩突出。因病残免修体育课的学生，必须持有县（市、区）民上医院证明。应做到努力参加力所能及的锻炼，体育课成绩可酌情考虑。海安县海陵小学三好学生评选工作实施办法（试行）一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》为指针，贯彻落实海安县教育局《关于印发＜海安县小学单项优秀学生、三好学生评选工作意见（修订稿）＞的通知》（以下简称“通知”）精神，大力推行教育评价制度改革，完善优秀学生评选制度，充分发挥评价的教育、引导、激励功能，营造积极向上、争先创优的育人环境，稳步推进“体育、艺术2+1项目”实验，为学生的全面发展、主动发展和个性化发展搭建新平台，为建设生态优化的学校教育品牌提供坚强有力的支持。二、基本原则1．坚持标准，公平公正。依据教育局《通知》中所列三好学生基本条件要求，认真组织学生德、智、体三方面的综合评价，做到公平、公正，标准面前人人平等。2．规范程序，阳光操作。按照《通知》中所列评选程序，结合我校实际，周密、细致地拟定我校的具体操作规程，做到公开、透明，家长、学生、老师人人知晓，禁止在评审过程中违规操作。3．多方参与，综合考评。倡导评价主体的多元化和评价形式的多样化，既尊重学生的自我评价和同伴互评意见，又重视任课教师的集体评议，同时还要发挥家长委员会、社区委员会的协助和监督功能，综合多方意见，对学生的整体发展状况进行综合评定。4．育人为本，着眼发展。要将激励学生树立远大志向，积极投身丰富多彩的学习生活，全面、主动地发展自身素质，作为我校三好学生评定工作的根本宗旨。在评选过程中，要关注学生的身体心理素质和个性特长的发展。要以三好学生评选活动为载体，营造积极向上的校园氛围，建设良好的校风、学风，为每一个学生的终身发展以及学校的持续发展奠定基础。三、评选条件品德好：具有“五爱”的思想情感；遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和社会公德，遵纪守法，有良好的行为习惯，诚实守信；积极参加力所能及的公益活动，助人为乐；有较强的合作意识；思想品德素质综合评价等第为优秀。学习好：学习兴趣广泛，知识面宽；有较强的求知欲，思维活跃，乐于进行自主、合作、探究性学习，学习能力强；积极参加社会实践和社团活动，并取得显著成绩，有较强的动手操作等实践能力；学习勤奋努力，学习习惯良好；各学科学习成绩优秀。身体好：身心健康，了解卫生和健康知识，有良好的卫生习惯；坚持锻炼身体；体能测试成绩和体育学科成绩优良。四、操作程序（一）建立组织1．领导组组长：徐金贵副组长：许卫兵王丽顾荣陆晓林成员：学校中层以上干部；各年级部主任；学校家长教育委员会、社区教育委员会成员。2．工作组领导组部分成员；各班班主任、任课教师；学生家长代表。（二）动员准备1．分别召开教师会、家长会、学生会，树立正确的评价观，明确三好学生评选的意义，通报三好学生评选办法，公开评选的条件、名额、方法、程序、时间和纪律，及时了解反馈信息，做好沟通和协调，争取教师、家长和学生对实施办法的广泛支持。2．将评选实施办法在学校网和校园内公示。（三）综合评价本阶段的任务是对学生德、智、体三方面发展状况进行综合评定，坚持评价标准的全面性。三个方面有各自不同的评价内容、侧重点、评价方法和要求。具体操作办法为：1．品德方面（1）基本要求：遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（2）重点考察上述基本发展要求的达成情况，兼顾其他思想素质要求。班级内进行同伴互评，评价采用“等级制”，分设优秀、良好、一般三个等级，全班不设等级比例。2．学习方面（1）依据学校研制的音乐、美术、科学等学科成绩评定方案，对每一位学生进行学习态度、习惯、兴趣和技能等方面的考评，考评结果采用优秀、良好、一般等级制评价。（2）依据学校研制的语文、数学、英语三门学科成绩评定方案，从平时学习表现、能力测查成绩、考试成绩等方面对学生进行等级评价，评价等级为优秀、良好、一般。3．身体方面（1）考核学生参与阳光体育运动和“体育、艺术2+1项目”活动的情况，不同年级段考察重点不同，低年级学生要求做到起步好、兴趣高，中年级做到坚持好、提升快，高年级做到能达标、有特长。（2）依据学校体育学科成绩评定方案，对学生的学习态度、情意表现与合作能力、体育与健康常识、体能等进行综合评价，评价等级为优秀、良好、一般。（四）推荐评审1．推荐。以班级为单位，在班主任和学校考评委员会人员的组织下，学生对照三好学生评选条件开展候选人推荐（或自荐）。2．评议。班主任组织任课教师对学生推荐（或自荐）的候选人进行评议和资格初审，确定正式候选人名单。3．投票。班主任和学校考评委员会人员组织学生对正式候选人进行投票，将投票结果统计、汇总、排序后上报教导处。4．审核。教导处根据学生德、智、体三方面前期综合评价和班级推荐情况进行二次审核，确定三好学生初步人选，比率不超过全班学生数的40%。5．初定。学校办公会对评选出的三好学生名单进行全面审核，确定初步人选。6．公示。将拟表彰的三好学生名单在学校内公示一周。7．表彰。公示结束后，确无异议，学校对三好学生进行表彰，颁发证书。8．记载。学校及时将三好学生评选情况记入学校档案、学生成长档案袋和《素质发展报告书》相关栏目。9．上报。学校将三好学生最终评审结果上报教育局初教科备案。五、监督机制1．综合评价阶段。为了保持学生素质评价的规范性和结果的公平性，学校统一部署评价活动，统一评价标准，认真审核各年级评价内容、程序，对测查评定过程进行全程监督，并对结果进行审核和抽样复检。对于一些主观性较强的项目，学校统一组织命题、测查或抽样分析。如在评价过程中有违规舞弊行为，将作为“教学事故”认定和处理。2．推荐阶段。学校领导组成员分头到各年级巡查，确保操作的规范、有序、公正。3．组织投票阶段。一至五年级邀请家校委员会代表参与，推磨安排到各班监督评选过程。六年级各班由学校派遣督查人员，并组织学校家长委员会部分代表到场视察，见证评选过程。4．统一评选工作用语（见附件《三好学生评选工作规范用语》）。六、相关说明1．三好学生评选工作每学年举行一次，一般安排在第二学期进行。2．三好学生评选比例不超过全年级在籍数的40%。3．在公示期间，如有异议，学校对反映的问题组织调查处理，对确实存在的问题予以纠正，并将处理结果告知有关当事人。如无问题，则对当事人做好解释工作。4．本实施办法的解释权归学校校长室。新概念”评价三好学生试行方案新概念评价三好学生是在传统的三好学生评价方案的基础上，通过拓展育人空间，建立新的“三好”评价体系，全面推进素质教育的一种做法，改单一评价为学校、家庭、社区综合评价，倡导“在校做个好学生——主动学习全面发展的好学生；在家做个好孩子——勤俭自强孝敬长辈的好孩子；在社区做个好公民——诚实守信道德规范的好公民”。（以下简称新三好）2评价“新三好”指导思想3以十六报告精神“要坚持教育创新，深化教育改革……全面推进素质教育”为指针，教育部［2002］26号文件《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》：“对学生、教师与学校评价的内容要多元……评价方法要多样”为指导，结合新一轮课改的教育思想构建新的评价方案。2、全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美、劳诸方面的内容作为主要内涵，同时结合时代特点，拓宽评价内容，克服以往评三好具体操作中重智轻德的唯成绩化倾向，坚持评价内容多元化。以“好学生”的具体标准为“合格＋特长”，“好孩子”的具体标准为“勤俭＋孝敬”，“好公民”的具体标准为“公德＋再责任”，来构建“新概念”评价三好学生的实施方案。3、延伸评价的时空范围，从大教育观出发，不仅重视学生在校的表现，而且要考查学生在家庭，社会的表现。让家庭，社会成员参与对学生的评价，这样容易形成教育的合力，从而真正意义上构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，优化育人环境。二、“新概念”评价三好学生的原则1评价的根本目的是为了更好地提出高学生的综合素质。2评价内容与主体多元化。学生、教师、家长、社区人士共同参与评价的交互活动。3评价方法多样化。既注重结果，也注重发展和变化过程，把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。三、“新三好”的评价内容（1）学校好学生1遵守日常行为规范。2诚实守信，尊重他人。3体育成绩达标。4集体观念强。5善于学习，学习习惯好，自学能力强，对问题有独立见解。6特长突出。7遇到问题点子多，有创新意识。8积极参加劳动，认真做好值日，维护校园环境。9与同学和睦相处，做老师的小助手。（2）家庭好孩子10学会料理个人生活，自己衣物收放整齐。11主动承担力所能及的家务。12外出和到家时，向父母打招呼，未经父母同意不在外住宿。13对长辈有意见,应有礼貌地提出，不闹脾气，不顶撞。14进行有益于身心的活动。15生活节俭，不乱花钱。16生活有规律，按时作息，自觉学习，关心时事。17主动与父母沟通，体贴家长。18活泼开朗，热情待客。19以主人翁的态度对待家里的一切事情。（3）社区好公民20尊重外地人，遇人问路，认真指引。21乘车主动让座。22遵守交通规则。23爱护公共设旄，环境意识强。24见义勇为，勇于同坏人坏事作斗争。25遵守公共秩序。26不进“三室两厅”。27崇尚科学，破除迷信，远离毒、赌、黄。28积极参加社会义务劳动，社会公益活动。29留意社区新事物，积极参加社区科普活动。四、评选操作办法（一）评选程序：1学生本人申请。2学生、教师、家长、社区人员多元评价。3学校综合评议。4公示结果。（二）操作方法；具体评选中，每一项指标分别由学生本人、同学、老师、家长、社区（居委会或楼长）根据学生的实际表现打分，五类评价的最终结果按权重计算出最后得分。各班按学校下达的指标差额投标推选，公示结果，上报学校；最后由学校进行综合评价、审该，确定“新三好”学生名单（也可以先评单项，然后再评选出新三好）。