主动运输

人教版高中必修1教法学法过程设计教学反思学情分析教材分析鲁东大学马顺心。教材分析1.地位及作用主动运输是物质跨膜运输中的内容。是在了解生物膜的结构、功能及被动运输的基础上,对跨膜运输方式的进一步探究。同时,与《细胞的能量通货——ATP》有关联的地方;也是对生物膜具有流动性的一个很好的例证。鲁东大学马顺心。2.教学目标阐明主动运输的概念及特点；比较分析主动运输与被动运输的区别。知识目标养成积极思考，合作互助的习惯。情感目标学会分析图表并使用图表描述生理活动的方法。能力目标鲁东大学马顺心。3.教学重点、难点主动运输的概念及特点；图表数据的解读。重点图表数据的解读。难点鲁东大学马顺心。学情分析①基因是有遗传效应的DNA片段；②DNA具有多样性和特异性。①基因是有遗传效应的DNA片段；②DNA具有多样性和特异性。知识基础已经具备了细胞膜结构、功能的知识基础;掌握了被动运输的概念及特点，为新知识的学习奠定了认知基础。学习能力具备一定的观察、比较、分析、解决问题的能力。鲁东大学马顺心。教法学法教法选择多媒体教学学法指导自主探究合作学习启发式教学鲁东大学马顺心。复习提问导入新课教师讲解动画展示师生讨论总结归纳过程设计巩固提升知识延伸解读图表学以致用鲁东大学马顺心。环节一：复习导入一什么是被动运输？二两种扩散的异同？鲁东大学马顺心。环节二：动画讲解鲁东大学马顺心。环节三：讨论总结运输方式自由扩散协助扩散主动运输运输方向载体协助消耗能量举例顺浓度梯度顺浓度梯度不需要需要不消耗氧气、水、二氧化碳等通过细胞膜葡萄糖通过红细胞不消耗鲁东大学马顺心。环节四：图表讲解运输速率物质的浓度物质的浓度运输速率鲁东大学马顺心。环节五：复习巩固细胞内细胞外离子浓度/mmol·L-1Na+K+Mg2+Cl-鲁东大学马顺心。教学反思贯彻“学生为主体,教师为主导”的思想,运用多媒体教学生动形象的展示知识内容，并以启发式教学引导学生主动思考。既有益于学生获得知识，又有助于培养学生的综合能力，同时也完成了相应的教学目标。主动运输概念：从低浓度运输到高浓度一侧需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。主动运输特点：1.逆浓度梯度2.需要载体3.消耗能量运输方式自由扩散协助扩散主动运输运输方向载体协助消耗能量举例顺浓度梯度顺浓度梯度逆浓度梯度不需要需要需要不消耗氧气、水、二氧化碳等通过细胞膜葡萄糖通过红细胞葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；离子通过细胞膜等不消耗消耗综合比较运输速率物质的浓度自由扩散协助扩散和主动运输物质的浓度对运输速率的影响曲线运输速率物质的浓度(1)(2)离子浓度/mmol·L-1Na+K+Mg2+Cl-细胞内细胞外1、哪种离子通过主动运输进入细胞？2、哪种离子通过主动运输排出细胞？随堂练习