68在全市教学工作会议上的讲话

1在全市教学工作会议上的讲话刘松涛（2009年3月10日）同志们：我们这次会议的主要任务是，深入贯彻落实全市教育行政会议精神，总结2008年教学工作，部署2009年教学工作。一、2008年教学工作的简要回顾2008年是全市教学工作改革创新并取得显著成效的一年。一年来，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕市委、市政府和市教育局的中心工作，求真务实，和谐创新，在大家的共同努力下,各项工作均取得新的业绩。(一)坚持以德为先的育人观，德育课堂主渠道作用得到充分发挥。德育工作坚持科学的育人观，以德育实践活动为载体、以中小学心理健康教育工作为重点，积极构建生活化德育体系，充分发挥了德育课堂主渠道作用。全市举办了“迎奥运、迎大冬、放飞梦想”道德实践图片成果展活动，全面展示了2我市广大少年儿童快乐学习、健康成长和喜迎奥运、大冬的良好精神风貌。道里区采用“我讲我的班主任故事”这一主要形式，不断拓宽德育工作途径、方法；南岗区开展了以“生态体验德育实践活动课研究”为主线的系列练兵活动，促进了班主任队伍建设的专业化发展；五常市坚持德育实践活动课的系列化、常态化，使德育课程成为班主任教师塑造学生优良品质、展现自我风采的阵地和舞台；宾县开展了中小学班主任专业化校本培训工作，有效促进了全县中小学班主任的专业化发展进程。在心理健康教育工作中，香坊区建立了名优班主任网上工作室，组建了13个工作博客，发挥了班主任的引领、示范、辐射作用；阿城区组织了全区心理健康教育说课大赛，召开了心理健康教育现场会，提高了班主任的心育能力；平房区利用心理健康教育网开创了中小学“心理导航”网络教研论坛，拓宽了心理健康教育的工作渠道。由于市、区（县）的有效工作，促进了德育工作的开展。(二)完善新课程教学评价监控体系，提高了我市的教育教学质量。为深化教学评价制度改革，我们坚持考改服务于课改，利用中考、高考和相关学科的调研测试、结业考试，加强了对全市中小学教学质量的监控和研究。中考和结业考试无论从思路上、内容上还是题型上都有所创新、有所突破，有力地拉动了新课程的实施。我市高考再次创造辉煌成绩，全市3的重点率、本科率均得到大幅提升。同时，进一步加强了高中新课程后我省首次学业水平测试的研究。语文、数学、外语三科按照黑龙江省学业水平测试文件规定和市教育局要求，研制了符合我市实际的考试说明，保证了命题的规范性，稳定了教学秩序。（三）全面总结五年课改经验，推动了基础教育课程改革向纵深发展。为了落实市教育局提出的“要对第一轮义务教育新课程改革进行认真总结”这一要求，各区、县（市）通过研讨、测试和现场观摩等多种形式进行了认真总结。通过总结，我们看到了教改后的变化。一是学生的健康状况得到了提升，学生的自主学习能力、综合素质等方面得到全面发展。二是看到了教师队伍的教学价值取向、教学技能和教学艺术风格都发生了深刻变化和提高。三是新课程标准得到贯彻落实，实施新课程以来所遇到的问题和困难基本得到解决。四是对新课程进展程度和今后需要解决的问题基本摸清，为下一步推进工作打下了基础。（四）完善常规化管理，职业教育得到进一步发展。为贯彻落实“加强学校内涵建设，实现职业教育又好又快发展”的工作目标，我们加大力度完善教学工作的常规化管理，使中职学校的日常管理向规范化、科学化、精细化目标迈进。在总结成功经验的基础上，制定颁发了《哈尔滨市4中等职业学校教育教学常规管理手册》，作为规范全市中职学校教育教学管理工作的依据，完善教学工作的常规化管理，按照研究规范、建立规范、掌握规范、执行规范的路子，稳步推进了我市中职教育的教学规范化建设。（五）加大对农村、薄弱学校的扶持力度，促进了教育的均衡发展。几年来，我们一直把扶持农村和城市薄弱学校作为工作重点。2008年，教研、科研和培训工作的重心放在了城区薄弱学校的发展建设上。制定出台了《关于提高城区薄弱学校教育教学质量的指导意见》，提出了工作目标、具体要求和保障措施，使工作有章可依。加强了“乡村教师进名校”基地建设，加强了对农村教师岗位培训的扶持和服务，完成了2000名农村贫困地区教师免费培训和语文、数学、英语三个学科教师9074人的免费培训工作，实实在在地促进了农村和薄弱学校的发展。2008年，我市“请上来、送下去、网起来”的农村教师培训模式在教育部农村工作会议上交流并获哈尔滨市委年度最佳创意奖。（六）以岗位练兵活动为契机，校长、教师的专业能力得到进一步提高。为了推进校本研修工作，我们不断优化培训内容，创新培训模式，2008年掀起了全市岗位大练兵的热潮。先后召开了动员会、现场会，进行了全市分区域、分学段、分学科185个专场的岗位练兵展示活动，有效促进了校长和教师专业能力的提高。此项活动，各区、县（市）教育局和进修学校都能够高度重视。道里区主管区长亲临练兵现场，南岗区、五常市、道外区、阿城区教育局局长靠前指挥，在大练兵活动中起着至关重要的作用。全市共有48位校长参与了“中小学校长‘聚焦课堂教学、促进专业发展’观课议课大赛”活动，为开展全市教师岗位大练兵活动起到了很好的表率作用。为了突出教师岗位练兵内容的实用性，南岗、阿城等区坚持学用结合，制定了手册指导意见。香坊区以教学大赛为载体，开设了教学练兵场，体现了练兵活动的真实、扎实与朴实。为了突出练兵方法的实战性，道里区、道外区实施了以教研员、校长、培训者拉动全员教师练兵的行动策略；呼兰、松北、五常等区、县（市）采取问题式研修、微格教研、教育论坛等教师喜闻乐见的练兵方法，做到了既不增加教师负担又能增强教师参与练兵活动的主动性和积极性。总的来说，大练兵活动开展至今，校长的领导意识、综合素质和教师教育教学的目标意识、专业能力普遍增强，全市上下呈现出了学习、练兵与工作紧密结合的新气象。科研、信息技术等方面工作在教学实际运用中都取得了实效。在取得成绩的同时，我们应该清醒地看到问题。一是市、区（县）各层面工作缺少系统性、计划性，没有形成合力，工作效率不高。二是地域之间、校际之间发展不平衡。6三是教育教学改革步伐迈得不大，与先进地市相比相对落后。四是教学与管理先进的教育理念、实践相比还存在着一定差距。教师对课程标准的熟悉、吃透、落实在教学中体现得还不够，从而使教师和学生的负担减不下来。二、2009年教学工作的主要任务全市教育行政会议明确提出，要继续以“三个一”为工作主题，以义务教育标准化学校建设、促进中等职业教育发展、深化中小学课程改革、加强队伍建设等为工作重点。为此，我们确定2009年教学工作的总体思路是：以党的十七大精神为指导，用科学发展观统领工作全局，进一步解放思想，强化科学发展、创新发展和研究发展；以探索课堂有效教学的方法与途径为切入点，全面提高教育教学质量；以完善新课程教学质量监测评价体系为重点，积极推进基础教育课程改革的深入发展；以发展职业教育、加大科研力度、帮扶农村薄弱学校为着力点，促进教育均衡发展；以岗位大练兵为契机，提高教研员、校长、教师队伍的专业能力，为全市教育事业的健康、均衡、可持续发展做出积极的贡献。确立这样的总体思路，主要是体现落实科学发展观活动的要求，贯彻落实市教育行政会议精神，适应教育教学改革形势和工作的连续性。为此,我们要集中抓好以下八项工作。（一）坚持立德树人，努力增强德育的实效性。要进一步端正教育思想，加强学校德育研究与指导，引7导广大教师关注细节、发现新情况、研究新问题。深入开展班主任岗位练兵活动和班主任专业技能大赛活动，重点抓好班主任育人风格展示活动，使广大教师真正将“爱与责任”体现到关爱每一名学生身上，促进学生健康和谐发展。1．加强学科德育研究，构建生活化德育体系。提高教师课堂教学中的德育意识和德育能力，充分发挥课堂主渠道作用。要把学科德育渗透作为重点问题认真研究，真正体现在教学中。同时，要注重校园文化内涵建设，加强班级文化建设，优化校园文化环境，为学生成长营造一个良好的氛围。2．全面加强和改进未成年人思想道德建设。进一步探索新形势下中小学思想道德建设的有效途径。以建国60周年庆典为契机，在全市中小学校深入开展以“弘扬和培育民族精神”为主题的德育实践活动，深入开展德育主题实践活动课大赛，让学生在实践活动中陶冶情操、体验感悟，增强中小学生爱国主义情操和民族自豪感。3．进一步加强心理健康教育。抓好心理健康教师队伍建设，特别是农村中小学校心理健康教育专兼职教师队伍建设。采取教研指导、网上论坛、集中培训、送教下乡等方式，逐步提高心理健康教育教师的整体素质。开展“第一届全市中小学心理健康教育专业技能大赛”，促进心理健康教师专业素养和教学水平的提升。（二）积极探索课堂有效教学的方法与途径，全面提高8基础教育教学质量。市教育局把2009年确定为教学质量年。我们要围绕这一核心，科学规划、探究规律、突出重点，发挥各自职能作用，做好各项具体工作。1.深入探索全面提高课堂教学质量的方法与途径。我们要以总结课程改革经验为着力点，巩固课程改革的大好局面和丰富成果。推出一批精品课、一个示范教研组、一种特色经验、一部优秀校本课程。召开全市课程改革总结推进会，同时，要尽快将经验转化为制度，用制度规范、保障课程改革的顺利进行，巩固课程改革的积极成果，进而为实施不久的普通高中课程改革提供借鉴和帮助，推进高中课程改革的顺利进行。2.开展新课程课堂教学模式探究活动。以“实施有效教学，构建高质量课堂”为主题，开展新课程课堂教学模式探究活动，提高广大教师实施新课程的能力和水平。一要注重探究过程。各区、县（市）要采取学科组、学年组或区域联片等不同形式，以骨干教师为主体开展新课程课堂教学模式探究活动。探究活动要紧密联系教学实际，突出以学生为本，处理好“四个关系”，即处理好理论学习与实践探究的关系，突出实践性；处理好继承和发展的关系，突出创新性；处理好个体探究与同伴研讨的关系，突出操作性；处理好轻负担与高质量的关系，突出有效性。二要注重归纳总结。在大量9教学实践的基础上开展多种教研活动，探索并总结富有实效、可供借鉴的教学方式、学习方式和教学策略等模式方法，减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力。各区、县（市）要适时举办教学模式研讨会、优秀课堂教学观摩、校本论坛展示等活动，使探究成果尽快发挥指导教学、促进教学的积极作用。同时，为全国、全省各级教学评比竞赛推出人才，继续扩大哈尔滨市课程改革以及教师综合素质在国家的影响力。3.加强教学常规指导与科学管理。以内涵建设为目标，要进一步加强教学常规指导与科学管理，不断深化课程改革的发展进程。一要抓好课程计划的落实。各基层学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开满课时，完善三级课程管理。教研部门要通过视导、调研等形式，了解、掌握各学校课程计划落实情况，做好相应的检查指导工作。教研员要深入教学第一线，指导教师严格按照《课程标准》把握好教学进度和教学要求，强化课程标准意识确保课程计划的真正落实。二要加强教学常规的科学管理。各基层学校要不断完善教学常规建设，优化备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节，提高常态课的效益和质量。同时，建立适应新课程的系列规范制度，促进教学管理不断走向科学化、规范化和常态化。教研部门要进一步加强对课程改革的科学管理与指导，深入学校开展教学研究，发现问题，研究对策；发现经10验，总结推广，通过教研引领和教研服务，进一步深化课程改革进程，促进哈尔滨市基础教育又好又快发展。三要积极发展学前教育。贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，帮助幼儿园建立科学的教学常规管理制度，规范教师的教学行为，优化教学过程，有效促进幼儿园教师教学质量的全面提高。（三）以完善新课程教学质量监测评价体系为重点，积极推进基础教育课程改革的深入发展。推进基础教育课程改革，要以完善新课程教学质量监测评价体系为突破口，充分发挥教师进修院校在地方教育中的“五个中心”作用，把我市全面实施新课程推上一个新高度。1．研究和建立新课程学科教学质量监测评价体系。要重视新课程教学评价的研究与指导工作，抓住多年来实施素质教育的瓶颈问题，攻坚克难，建立新课程学科教学质量监测评价体系。首先，各区、县（市）要结合落