1、STEM教育整体解决方案-2017-1-1

上海STEM云中心ShanghaiSTEMCloudCenter@2017STEM教育整体解决方案上海STEM云中心关于我们AboutUs上海STEM云中心是借助上海市科协专业协会、学会、研究会的支持，依托华东师范大学及国内外高校、科技企业的资源，通过社会化合作和运行模式共同打造而成的全国首家STEM教育平台。上海STEM云中心提供STEM云平台stemcloud.cn、STEM课程、STEM系统等一系列STEM教育资源与服务，为中国提供最全面、最专业的STEM教育服务。旨在培养学生综合运用科学（Science）、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)知识进行创新实践，锻炼学生运用科学的方法解决实际问题的能力。STEM在线课程STEM线下课程课程配套的实验器材及套件STEM教育活动活动STEM创想实验室STEM教师培训STEM课程培训优秀的项目案例分析精品STEM课程STEM专栏课程STEM素养测评/评价STEM实验室资源平台32+STEM课程STEM课时数15综合的学科数目140+联络我们ContactUs上海STEM云中心ADD：上海市普陀区顺义路18号绿地同创大厦2307室TEL：021-52902365E-mail：[e-mail]上海STEM云中心四川分中心ADD：成都市高新区益州大道1800号移动互联大厦704室E-mail：[e-mail]：028-87099885扫一扫第一时间了解我们SeedofTomorrow播下明天的种子STEM教育一定要在一个紧贴当今科技发展的趋势、符合社会需求、结合学校育人及实际客观情况的土壤下发展。STEM内容要更务实、落地，各个学科的融合一定是在教育信息化的帮助下最大化地发挥STEM在科学教育的优势。1上海STEM云中心采用STEM云中心方案的上海学校SchoolsinShanghai654711121431516218819区县黄浦区青少年科技活动中心徐汇区青少年活动中心长宁区少年科技指导站普陀区青少年科技活动中心杨浦区少年科技指导站宝山区青少年科学技术指导站闵行区青少年活动中心松江区青少年科技活动中心123456781112131415学校(高中)华东师范大学第二附属中学上海中学复旦大学附属中学交通大学附属中学七宝中学南洋模范中学延安中学卢湾高级中学松江第二中学161718131721202223社会分社9骐骥教育101092122231920学校(初中)延安初级中学娄山中学世界外国语中学华育中学包玉刚实验学校全国部分合作学校和单位资源合作单位上海STEM云中心中国科协青少年科技中心数位机器人中国科技辅导员协会政府&官方上海市科协机构&企业上海市青少年科普促进会上海市青少年科学社上海市青少年科学教育协会AndMore…东南大学华东师范大学一STEM简述WhatistheSTEM？STEM不是上述四门学科的简单组合，而是将这些学科有机地融合为一个整体。通过学习STEM课程，我们能够将所学到的各学科知识以及机械的学习过程转变成一个探究事物之间相互的、不同联系的过程.+Science科学Technology技术Engineering工程Mathematics数学STEM=++STEM是什么?扫一扫全面了解STEMSCIENCETECHNOLOGYENGINERRINGMATHEMATICS科学技术工程数学发现、解释自然世界背后的规律改造事物的经验、技巧等方法描述世界的精确语言和解决问题的工具应用科学、数学，用技术作为手段实现出高效、可靠且对人类有用的东西发现、解释自然世界背后的规律改造事物的经验、技巧等方法描述世界的精确语言和解决问题的工具应用科学、数学，用技术作为手段实现出高效、可靠且对人类有用的东西学科涵盖生命科学物质科学技术与设计社会及行为科学地球与环境科学STEM研究方法流程生成研究主题我想研究什么？制定研究计划●确定要检测和测定的变量●确认实验技术和实验资源了解自己的研究主题进行主题的背景研究●因变量和自变量●研究对象撰写研究方案●撰写假说●开展预试验●学习实验技能●科学写作●强调实验安全和伦理问题●确定最好的实验步骤准备并开展实验●组织实验记录本●收集数据统计分析●进行统计●将数据做成表格和图形●寻找模式解释数据●数据说明了什么●接受或者推翻假设●实验结果在本领域或其他领域是否有价值报告结果●撰写科研论文●设计展板或口头报告STEM研究方法流程12345678姚悦Grade11《用光色叠加实现对称三进制运算的新光学计算方法》研究项目在2014年3月份举办的第29届上海市青少年科技创新大赛中，获得计算机学科一等奖。在5月份美国洛杉矶举办的第65届Intel国际科学与工程大奖赛（IntelInternationalScienceandEngineeringFair，简称ISEF）中，获得计算机学科最佳奖（特等奖）、计算机学科一等奖、欧盟青年科学家竞赛奖、国际光学与工程学会荣誉提名奖。成就越高越爱STEM课程LoveSTEMCourses“STEM课程学习让我知道不仅是局限于已有的知识学习，而是学会了利用方法来进行自己的科学研究。把我真正的引入了科学的大门。”——姚悦《四旋翼无人机停车位搜索及车辆引导技术》研究项目在2013年3月份举办的第28届上海市青少年科技创新大赛中，获得工程学科一等奖。在2013年5月份举办的第六届国际可持续发展奥林匹克项目（I-SWEEEP）获得工程学科金奖、两项专项奖。在2013年12月举办的第十三届“明天小小科学家”中获得二等奖。在2014年5月份美国洛杉矶举办的第65届Intel国际科学与工程大奖赛（IntelInternationalScienceandEngineeringFair，简称ISEF）中，获得电子与机械工程学科四等奖。“STEM课程学习让我用科学的方法指导工程学的研究，打开了一片完全不同的天空。”——陈嘉延陈嘉延Grade12成就越高越爱STEM课程二国内STEM教育推动情况近年来，越来越多的人开始反思传统的教育模式：固定的学科、固定的课堂时间、固定的考查方式，是不是已经无法适应这个多变的时代。有人开始尝试用创新的学习模式重新定义学校：新的学校体系挑战固定学科，尝试更多的跨学科课程设计，将各类课程链接起来；新的学校挑战固定的课堂时间，实施基于项目或挑战的学习模式，去除人为间隔学习活动的“上下课铃声”，让学生自如自主地从一个学习活动转向另一个学习活动；而传统的考试测验也将降到最低甚至取消，取而代之的是学生的独立研究和项目展示。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出建立创新人才培养模式，以适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。《2015年地平线报告：K12版》提出，“STEM学习的崛起”将成为“未来一至两年技术驱动K12教育的重要趋势”，同时，我们的教育会“由学生作为教育的消费者向学生作为教育的创造者的进行转变”。2014年8月，为了推动中国科协提倡的“科普信息化”建设，上海科学教育中心在上海市科学技术协会的支持下，借助市科协相关协会、学会、研究会的资源，联合高校、科技企业，通过社会化合作和运行模式共同打造全国首家STEM教育平台---“上海STEM云中心”。上海STEM云中心致力于精心打造优质的STEM教育服务平台，旨在培养学生运用科学、技术、工程、数学知识的创新实践能力，让学生在STEM课程中学习到交叉学科知识在实际生活中的应用。2015年9月，教育部出台的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中明确指出“有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用，有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。”2015年9月，江苏省青少年科技中心、江苏省科技教育协会和教育部基础教育实验室建设与实验教学研究中心（南京市教育局）签订合作框架协议，正式实施STEM课程，推进中小学教育创新，南京中小学即将建设100个STEM课程实验室。2015年11月，由中国青少年科技辅导员协会、华东师范大学开放教育学院主办，上海市青少年科普促进会、上海STEM云中心、上海科学种子青少年科技创新服务中心（上海青少年科学社）承办，上海科学教育中心、上海市青少年科学教育协会协办的“2015全国骨干科技辅导员STEM课程培训班”在华东师范大学成功举办。来自全国31个省市126位骨干科技辅导员到场参与培训。2015年12月1日，上海STEM云中心在由腾讯网主办的2015“回响中国”教育年度总评榜荣耀盛典上荣获“2015腾讯网教育年度总评网荣耀盛典”2015国际科学教育创新项目奖。12月10日，四川省科协青少年科技活动中心邀请上海STEM云中心张逸中博士为全省21个市州的21名市级组织工作者及100余所学校的121名优秀骨干教师作了以“STEM教育对青少年科技创新的意义及其案例分析”为题的专题报告。2015年12月，成都市教育局下达《成都市数字校园建设应用试点工作任务》的通知，经过学校自评、区（市）县初评、市级终评，全市70所学校成为“成都市数字校园建设应用试点校”。其中，有两所学校的试点内容分别为“STEM跨学科教育”和“STEAM教育探索、常态化智慧课堂”2016年1月，成都市教育技术装备管理中心开展2015年现代教育技术装备统计工作,将STEAM教室和3D教学教室纳入统计内容，其统计范围包括为中心校及以上独立建制学校，包括中学（高中、高完中、初中）、小学（中心校及以上）、九年（十二年）一贯制学校、特教学校。2016年1月，江苏省科协根据省科协、省教育厅《关于开展科学、技术、工程、数学教育项目试点工作的通知》（苏科协发〔2015〕198号）文件精神，经各市科协、教育局共同推荐，组织专家评委会，从申报单位开展STEM教育的软硬件基础、师资力量、发展规划、经费投入等方面综合评定了26所学校作为首批江苏省STEM教育试点单位。2016年2月，中共成都市委教育工作委员会、成都市教育局印发《2016年工作要点》，明确指出“深化创新创业教育，引导中小学开展‘STEM’教育，培养学生科学素养、创新精神和创造能力”。拟重点建设一批创新教育实验室，培养学生科学素养、创新精神和创造能力。鼓励普通高中充分运用在蓉高校、科研院所、企业实验室和专家资源，以多种形式开展联合育人。三如何开展STEM教育学生教师学校关于STEM，我有……但是……•我有好的想法•但是没有人能教我如何实现•我能设计STEM课程•但是一人之力无法形成完整的体系•也又没实验场地和材料供我带领学生开展项目•我校没有STEM教育硬件资源•没有教师团队•更没有好的课程内容提供给我们的学生STEM教育项目以培养学生的STEM素养为基础，建设青少年STEM创想实验室作为创意交流社区，在引进STEM科研素养培养课程的同时，整合现有的各类科学技术活动课程，开展青少年STEM教育活动，监测评价学生STEM综合素养，完善STEM教师成长机制，从而形成体现中小学科技教育特色的STEM教育模式。STEM科研素养课程引进---设计依据★该课程根据美国《科学素养导航图》设计★引导学生了解学科发展历史，理解学科核心观点★了解学科最新研究进展及发展趋势宽度深度通识案例★该课程根据美国科学教育标准开发★培养学生系统掌握科学研究方法★帮助学生理解科学研究本质★该课程根据美国STEM素养要求进行设计★提高学生运用科学、技术、工程、数学知识创新实践的能力★了解科学、技术、工程、数学交叉学科知识在实际生产生活中的应用★对国内外青少年科技竞赛的优秀案例进行分析，如国际科学与工程大奖赛（ISEF），青少年科技创新大赛获奖案例★帮助学生