最新人教版六年级数学下册第3课时-统计与概率(3)

第3课时统计与概率（3）R·六年级下册学习目标1.通过复习，回顾事件发生具有确定性和不确定性，不确定性中又有可能性大小不等和可能性大小相等两种情况。2.通过复习，能判断一些简单事件发生可能性的大小，明确基本思考过程。3.通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性，学会用概率的思想去观察和分析社会中的事物。学习重点学习难点进一步明确表示可能性大小的基本思考过程。可能性大小的比较。一、引入新课我想看篮球比赛。我想看动画片。我想看歌舞表演。表哥家只有一台电视机，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗？二、探索新知问题：如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？六（1）班同学体重情况如下表。36kg及以下的人数有2+4+5=11（人）39kg及以上的人数有12+10+4+3=29（人）2911抽取39kg及以上的可能性大。小明想到了办法确定表兄妹谁有权决定看什么节目：6张相同的纸条上分别写有1~6六个数字，从中任意抽取一张，如果是2的倍数就看篮球比赛，如果是3的倍数就看动画片，如果不是2的倍数又不是3的倍数就看歌舞比赛。你认为这个方案公平吗？2的倍数有：2，4，63的倍数有：3，6不是2的倍数又不是3的倍数有：1，5不公平达标检测1.在下面的括号里填“一定”“可能”或“不可能”。太阳（）从西边升起。明天（）是晴天。世界上（）每天都有人出生。人（）长生不老。不可能可能一定不可能2.袋子里放了8个红球、5个蓝球和3个黄球（除颜色外其他均一样），若从袋子里任意摸出一个球，则摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。红黄3.瓶子里有红珠子和黄珠子各5颗，现将7颗黄珠子放入瓶中，要使摸到黄珠子的可能性大，则最多可往瓶子里放入（）颗红珠子。6三、巩固提高1.连线2.如图，甲转动指针，乙猜指针停留在哪一个数上，如果乙猜对了，乙获胜，如果乙猜错了，甲获胜。（1）这个游戏公平吗？为什么？不公平，因为猜对的可能性和猜错的可能性不相等。（3）现在有以下四种猜数的方法，如果你是乙，你会选择哪种？请你说明理由。①不是2的倍数②不是3的倍数③大于6的数④不大于6的数（2）乙一定会输吗？不一定。√可能性最大（4）你能设计一个公平的游戏规则吗？只要设计的双方获胜的可能性相等即可。（如：指针停在奇数上甲胜，停在偶数上乙胜。）四、课堂小结可能性不可能、可能、一定游戏规则的公平性—可能性相等五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思学生会判断事件发生的可能性，但对于可能性大小的比较有些难度，所以教师要多引导，多举例，从而由直观思维过渡到抽象思维。