高校教师资格证题库

现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。A、教学过程B、教学优化C、教学资源D、教学结果答案：B（）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。A、集体教学B、小组教学C、远程教学D、个别化教学答案：C（）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。A、学习资源B、教学资源C、教育资源D、技术资源答案：A（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。A、个别化教学B、过程技术C、集体教学D、自主学习答案：BAECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。A、教学技术B、学习技术C、数字技术D、媒体技术答案：A个别化教学是在（）发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式。A、视听技术B、多媒体技术C、程序教学D、网络技术答案：C教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的（）、开发、利用、管理与评价五个方面。A、设计B、构思C、计划D、创建答案：A教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。A、有形技术、无形技术B、人文、技术C、硬件应用、软件应用D、媒体环境、知识态度答案：A下面有关远程教育的描述，不正确的是（）。A、远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离B、教师、学生与教学内容的传统关系没有改变C、需要通过通信技术来保证信息的传送D、学生与教师之间完全丧失了联系答案：D现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（）。A、学科教学领域B、企业培训领域C、公司培训领域D、学科教育领域答案：B()主要包括科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等。A、确立科研选题B、研究资料的分析C、设计方案D、撰写论文报告答案：C（）是研究者运用科学实验的原理和方法，是一种受控的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。A、调查研究B、实验研究C、观察研究D、应用研究答案：B严复在翻译《天演论》等科学著作时，也使用了“科学”代替“（）”A、福泽瑜吉B、西泽修C、康有为D、格致答案：D（）是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化理论化的世界观。A、哲学B、自然科学C、社会科学D、其它答案：A（）指出了科学是个非常复杂的现象，我们无法从某一单一的角度出发去研究它。A、亚里士多德B、西泽修C、波塞尔D、爱因斯坦答案：C“科学”作为一种知识体系，是按照（）关系把已知知识条理化、系统化、综合化，使之成为反映客观事实和规律的知识体系，而且这种知识体系仍旧处于不断的补充和完善之中。A、研究对象B、规律C、内在逻辑D、知识范围答案：C不属于自然科学三大支柱方法的是（）。A、实验方法B、概念方法C、逻辑方法D、历史方法答案：D库恩否认（）所认为的科学理性可以还原为任何一组显而易见的方法论规则，坚持科学理性存在于科学共同体基于可靠信息所作出的判断之中。A、逻辑经验主义B、批判理性主义C、历史主义D、科学主义答案：A（）是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。A、哲学方法论B、一般研究方法C、系统的科学方法论D、具体的科学方法论答案：B实证论是指事实必须是透过（）或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。A、演绎法B、归纳法C、观察法D、实证论答案：C激发创造性动机的方法有（）。A、确立目标和意图B、规范学习方法C、激发好奇心和求知欲D、鼓励自我竞争答案：ACD品德的心理要素有（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：ABCD下列对品德的描述，正确的是（）。A、品德是一定社会关系的体现B、品德是道德行为的综合体现C、品德是个性心理结构中的一部分D、品德是道德行为和道德意志的有机统一答案：ABCD品德与道德的区别主要有以下哪几个方面？（）A、研究的范畴不同B、影响的因素不同C、表征方式不同D、性质不同答案：ABD道德情感具有下列哪些特点？（）A、指向性B、集中性C、动力性D、感染性答案：ACD道德情感可分为下列哪几个层次？（）A、个体本身的情感体验B、直觉的情绪体验C、由道德形象引起的情绪体验D、伦理道德的情感体验答案：BCD品德心理结构的特征有（）。A、统一性与差异性B、各成分具有层次性C、稳定性和可变性D、顺序性和连续性答案：ABCD皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段答案：ABCD下列关于儿童对于规则态度的变化，描述正确的是（）。A、责任认识从客观责任到主观责任B、对公正的看法是从服从的公正到公平和公道的公正C、对惩罚的认识是从报应性惩罚到抵罪性惩罚D、总的趋势是从他律到自律的水平发展的答案：ABD柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段，其中，后习俗水平包括的阶段是（）。A、服从与惩罚定向B、使他人愉快和帮助他人定向C、墨守法规和契约的定向D、良心或原则的定向答案：CD以下哪一个不属于个体心理过程（）。A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、注意过程答案：D被称为心理学之父的心理学家是（）。A、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、马斯洛答案：C心理学诞生于哪一年？（）A、1789B、1879C、1897D、1978答案：B构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。A、意识结构B、无意识C、行为D、自我实现答案：A强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：D以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A、皮亚杰B、奈塞尔C、布鲁纳D、奥苏泊尔答案：B主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。A、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：C称为第三势力的心理学流派是（）。A、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：C其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。A、A.行为主义心理学B、B.认知心理学C、C.人本主义心理学D、D.格式塔心理学答案：A主张心理学应该研究无意识的流派是（）。A、认知心理学B、精神分析心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：B()是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。A、目的性B、过程性C、计划性D、价值性答案：A“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（）。A、客观唯心主义B、主观唯心主义C、马克思主义D、旧唯物主义答案：D道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价答案：C道德把握世界的主要手段主要是进行（）。A、道德评价B、道德教育C、法律教育D、道德修养答案：A道德从萌芽到生成的关键条件是（）。A、人的主观能动性B、社会分工C、阶级斗争D、阶级利益答案：B道德规范是一种（）。A、制度化的规范B、法律化的规范C、内化的规范D、外化的规范答案：C道德是调整（）的行为规范的总和。A、人和人之间B、人与社会C、人与家庭D、人们之间以及个人与社会之间关系答案：D对道德本质起决定作用的是（）。A、社会政治关系B、社会经济关系C、社会阶级关系D、上层建筑答案：B封建社会道德在中国主要是借助于（）来实现的。A、国家政权B、宗教C、学校D、家庭答案：A下列选项属于以内涵发展为主提升高校规模效益的举措是（）。A、充分挖掘现有学校的内部潜力B、通过联合办学的方式，使资源优化配置C、不建或少建新校，集中力量使现有学校尽量达到合理规模D、主动适应市场经济快速发展对人才的需要答案：ABC人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（）。A、人文知识教育B、人文思维教育C、人文方法教育D、人文精神教育答案：ABCD洪堡认为传授高深知识是大学的基础，这种知识是（）。A、实用的、专门化的知识B、“纯科学知识”C、脱离社会需要的知识D、超越社会现实的理性知识答案：BCD英国19世纪中叶的新大学运动，实质上就是一场重视（）的大学改造运动。A、科学教育B、实用教育C、人文教育D、通识教育答案：AB科学教育以不可逆转之势向前发展，并逐步取代了人文教育，其原因分析合理的是（）。A、科学教育具有巨大的经济功能，它适应了工业革命和生产力发展的需要B、自然科学的发展为科学教育提供了丰富的教学内容C、以国家为中心的教育价值观使得科学教育不断地展示出它实用和功利的一面D、传统人文教育对人性的提升和心性的陶冶脱离了客观物质世界答案：ABCD之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（）。A、科学精神蕴涵着人文内容B、科学蕴涵着人文精神C、二者相互渗透D、二者相互支撑答案：ABCD在高等教育中实现科学教育与人文教育整合的渠道包括（）。A、将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标B、建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系C、开设元知识学习与研究课程D、提升广大教师的人文与科学素养答案：ABCD二战后，教育平等日益成为各国推行民主政治时所要考虑的重要内容，主要表现为（）。A、就学权利平等B、教育条件平等C、教育过程平等D、教育结果平等答案：ABCD高等教育政策中的两种基本的价值取向是（）。A、公平B、平等C、效率D、正义答案：BC影响高等教育平等的变量有（）。A、学习的各种物质因素B、学校的各种物质设施C、家庭环境中的心理因素D、狭义的学习机会答案：ABCD高等教育的本质特征是（）。A、基础性B、专业性C、人文性D、科学性答案：B培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目标D、最高目标答案：B高等教育从性质来看是一种（）。A、高级教育B、人文教育C、科学教育D、专业教育答案：D高等教育学是高等教育的一门（）。A、交叉学科B、综合学科C、边缘学科D、融合学科答案：B高等教育学是教育科学体系中的一门（）。A、基础学科B、分支学科C、重点学科D、理论学科答案：B《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。A、学者B、高级技术型人才C、高级专门人才D、研究型人才答案：C下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A、二者是包含与被包含的关系B、二者是相辅相成的关系C、二者是有机的统一体D、二者是不可分割的答案：A（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A、专才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育答案：B高等教育层次不包括（）。A、专科教育B、本科教育C、研究生教育D、博士后教育答案：D现代意义上的大学起源于（）。A、亚洲B、非洲C、欧洲D、美洲答案：C（）是教学论学科中的一个核心概念。A、教学方法B、考试C、教学目的D、教学答案：D大学教学具有从正式的学校教育向（）和学习社会化阶段过度的性质。A、函授学习B、继续教育C、终身学习D、成人教育答案：C大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（）。A、意义建构活动B、接受知识C、情感交流D、社会交往答案：A在大学教学过程中，大学生在（）的基础上掌握一定的专业知识和技能。A、人文教育B、生活教育C、通识教育D、爱国教育答案：C（）是大学教学的生命线。A、本科教育B、专业化C、研究生教育D、通识化答案：B（）的主要功能是要促进不同学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。A、A.通识