电子技术应用专业人才市场调查报告三篇

第1页共20页电子技术应用专业人才市场调查报告三篇篇一：电子技术应用专业人才市场调查报告20XX年6月18日至8月28日，借护送学生顶岗实习机会，我到XX电子集团XX有限责任公司、XX市XX电子有限公司学习考察。在学习考察过程中，我对电子企业的生产现状、技术水平、电子生产流程以及对专业人才的需求情况等方面进行了充分的调查和究研。一、电子技术应用专业人才的社会需求分析与就业前景世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，形成了许多融合机械类、电子类、电脑类、电力电子类等的新兴领域和新型产业，必然需要产品设备装配、维修、检测及管理的大量专业技术人员。二、调查结果1、电子技术人才需求情况调查结果显示：调研表明，经济发达地区对电子技术专业的中职毕业生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人来充实生产第一线，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了服务地方经济和适应区域经济，满足社会急需，我校对电子技术专业进行了改革调整，建立了一个科学、完善、具有职教特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性的原则，使毕业生既有一定的专业理论基础，更具较强的操作技能。2、电子企业对职业岗位的主要要求：第2页共20页电子技术应用专业学生的就业岗位群主要为电子及相关企业生产线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等。根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，总结出对电子技术应用专业毕业生的知识结构和能力要求：1）具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；2）掌握电子元件的规格、标准检测方法；3）掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;4）有一定的电子电路图阅读能力；5）掌握电子技术应用专业的理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；6）取得中级维修电工、中级电子产品装配工、中级家用电子产品维修工等从业资格证书。7）掌握电子产品的生产管理、技术管理方面的基本知识。8）具有终身学习的能力。3、电子企业对毕业生的录用情况在录用和培养电子专业的毕业生时，绝大部分的企业都是非常重视的。对新毕业的学生，先进行上岗前培训，熟悉企业各项规章制度、生产流程，让其充分了解企业；对已上岗的毕业生，采用老员工负责指导，主管部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作；对动手能力较强、表现较好的毕业生则实行加薪加酬的办法，最大限度地提高员工的工作积极性。4、电子技术应用专业学生的就业环境和工资待遇我国沿海地区电子企业大多来自日本、韩国、台湾、欧美以及中外合资，当地就业部门的劳动保障制度比较健全，管理比较规范、严格，一般是五天工作制，第3页共20页周六和周日算加班，工资待遇较高，平均月底薪1200元以上，加班另有加班费，各类保险都有，大部分企业还有住房公积金，住宿、吃饭非常优惠。总体上，欧美企业的用工待遇优于中外合资企业。5、中职学生就业中存在的一些问题1）近些年来，由于部分地方仍然存在着“普高热”现象，致使中等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。一些用人单位普遍反映部分毕业生由于文化理论知识不足、电子技术专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不能熟练操作和使用常见电子仪器等。2）部分毕业生就业观念比较落后。虽然大多数学校对毕业生在毕业前开展了就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，适应能力较差。他们把工资待遇放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。三、结合我校实际情况，对电子专业的几点思考1、紧扣电子技术的发展脉搏，根据企业对电子技术人才的要求，确定培养目标。臵受教育者于集机械、电子、信息、系统和管理为一体的现代背景下，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，坚持单片机控制训练和Protel99电路设计条件下综合训练相结合2、课程体系改革势在必行。改革旧的课程体系，保证职业教育复合型人才培养。必须抓好专业基础知识学习，使学生打好厚实的专业基础；加强职业技能的培养，突出专业技能；重视素质教育，提高学生综合素质。这是我校电子技术应用专业在课程设臵方面的第4页共20页主要依据，同时，本专业在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下，以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对中职教育的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求适时的调整教学内容、优化课程体系。课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。课程改革是职业教育教学改革的重点，是进一步加强专业建设的核心，是保证职业教育技能型人才培养特色的关键。电子技术专业的迅速发展，很多课程和教材已不适应专业的发展的需要因为应加大课程改革的力度，应以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制。3、重视第二课堂活动，师生共同参与电子企业需要的大部分是生产一线上的装配工、调试工、检测工、维修工以及一般的管理员工等，这就要求学生必须具备较强的实践动手能力。第二课堂活动有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。将学生课余时间吸引到学习和创造中来。为了使第二课堂活动在充分立足自身专业特色的基础上开展，除了学生积极参与外，教师的主导作用必不可少。因此，我们将“课外活动兴趣小组”在业务上与电子技术教研室挂钩，并且在“教师岗位职责”中明确规定每位教师对学生的课外活动进行指导的工作量；经过一年多的实践，效果非常突出。4、坚持“产、学、研”相结合，坚持“多证书”教学。大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地的建设。5、切实搞好毕业生的就业指导工作第5页共20页1）加强与用人单位的联系，学校招生就业办派专职人员常驻沿海各省的大中型企业进行实地考察，收集用人信息，有效推介毕业生就业2)通过就业宽带网发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生情况；3)参加人才市场举办的全国性校企合作交流会，签订供需协议；4)依靠市、县劳动社会保障局职介服务中心的行业优势，借助他们驻广州、深圳、等办事处的大力支持，将毕业生输送到用人单位；5）按照“诚实、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教育，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理等方面要加强培养和教育，培养毕业生良好的职业道德和文化素养。6）教育毕业生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去创造一片属于自己的天地出。20XX年月第6页共20页篇二：电子技术应用专业人才需求调研报告为了充分了解电子信息产业的人才需求情况，掌握市场动态，全面推进电子技术应用专业建设和深化教学改革，提高人才培养质量，我们利用参加20XX省级专业教师培训的机会，深入XX地区电子企业进行实地调研。以就业为导向，从学生就业岗位需求的知识能力、知识结构情况，结合我校本专业的实际情况，确定专业教学改革思路、培养目标等，提出专业改革建议，满足市场经济对本专业人才方面的要求，为本行业培养合格的高技能应用性人才，促进电子技术应用专业的发展。第一部分调研目的与对象一、调研目的中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析电子技术应用专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对电子技术应用专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为我校电子技术应用专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我校人才培养质量及毕业生的就业质量。二、调研时间、地点、对象（一）调研时间20XX年月日至20XX年月日。（二）调研地点1、XX工业区；2、XX经济技术开发区。第7页共20页（三）调研对象1、XX市XX电气股份有限公司制造中心；2、XX电路板技术有限公司。第二部分研究调研方法与内容一、调研方法1、网上调研2、现场参观考察3、专家咨询4、座谈二、调研内容1、向企业人力资源部门了解企业总体岗位和电子技术应用专业涵盖的岗位。2、访谈车间主管，了解电子技术应用专业人才成长经历以及在企业总体技术的地位和作用。3、对涉及电子技术应用专业岗位的一线组长进行谈话和调研，了解他们的工作任务、岗位要求等。4、访谈操作工，了解中职毕业生目前所面临的问题和解决这些问题的途经和方法。5、整体了解行业对人才需求的具体要求，以及适合相关岗位的课程。第三部分调研分析一、调研数据基本分析电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，从电子工业总产值看，平均每年的增长率达到了30%(表1)，预计在今后的五年内将保持20%以上的增长率，电子第8页共20页工业总产值占全国工业总产值的比例也在逐年增加(表2)，反映出电子信息产业蓬勃发展、欣欣向荣的良好势头。表1：电子工业总产值统计表年份总产值(亿元)增长率(%)投资类消费类元器件类三大类产品总产值比例(%)总产值(亿元)增长率(%)总产值(亿元)增长率(%)总产值(亿元)增长率(%)20XX2470662.0947.7861.026.838.434.820XX304223.1101653.6108114.1944.69.6833.435.631.020XX400131.5123821.8149638.4126734.130.937.431.720XX548237.0201362.6204536.7142312.336.737.326.0表2：电子工业发展速度与占全国工业总产值的比重年份199019XX20XX20XX520XX电子工业总产值(亿元)100.2286.4698.12470.95482.4占全国工业总产值(%)2.023.454.94.27我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新的势头，一是合资企业的比例正在不断地增大，根据电子工业20XX年实现工业总产值7000亿元的目标，预计“十二五”期间新增利用外资至少要在30亿美元以上；第9页共20页二是电子整机产品加快国产化；三是各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长。产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。从近几年毕业生的就业情况看，各个行业中，电子信息行业的毕业生就业率一直处在前列。电子产品制造业是一个高技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以江苏的苏州工业园区为例，整个园区内具有大专以上学历的专业人员约占17%，这些人员主要是从事电子产品的开发、研究以及高层次的生产管理，而70%以上员工是职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。二、行业现状及发展分析电子专业普及面相当广，可以说无处不在，无人不晓。在人们生活的各个领域均有涉及，对于所有人都不陌生。但发展速度非常迅速，更新也非常快，所以要跟上它的发展并不是一件容易的事情，这就对于电子教学有了更高的要求。我国电子技术专业较为先进，在全球也可以说是屈指可数。正因为如此，电子技术工人就业面相当广，电子产品生产和经营企业、电子装配、设计、制造业各个领域均可寻找到就业机会。人才市场上的这类人才储备并不大，企业要在人才市场上寻觅合适的人才显得比较困难，电子设备装接工、电子产品测试员、电子产品维修工、电子产品销售员等已成为我国各人才市场招聘频率最高的职第10页共20页位之一。在各种招聘会上，数控专业人才更是企业热衷于标注“急聘”、“高薪诚聘”等字样的少数职位之一。三、从业人员结构分析目前，XX地区正在加快电子产业结构的转型升级、提高自主创新能力，设备、工艺水平在发展，企业对从业人员的技能、学历要求逐步增强。我们对2家企业中员工的技能、学历进行了专项调研。图1是我们