小记者培训教学大纲

如皋市搬经中学校本课程《我是校园小记者》教学大纲主编：郝小玉《我是校园小记者》教学大纲一、课程阐述：本课程旨在通过学习新闻采访和新闻写作，学做小记者，培养学生学习掌握新闻相关基础知识，不断的引导学生多写、多读、多看、多听、多学，提高学生写作的兴趣和水平，培养学生善于思考的能力，和观察事物的敏锐洞察力。通过采访实践课的学习，使学生在各种实践活动中增强团队意识和社会责任感，培养学生克服困难、应对挫折的能力。并在各种新闻采访活动中，增强学生的人际交往能力，社会实践能力和创新能力。同时通过对本课程的学习，让学生掌握有关新闻学的基本概念和基本理论，认识新闻传播活动的特点和规律，了解新闻事业的性质、特点、任务和作用，理解我国新闻工作的基本原则和方法，使学生对新闻学学科有一个初步的认识，懂得新闻传播学的基本规律，正确认识和把握新闻工作者的角色定位和责任，增强社会责任感和公民意识。二、教学大纲：第一课时记者的由来和小记者需要具备的素养（实践课）要举例讲解，直观形象用ppt和以往活动的视频短片做教学展示，让学生对学做小记者有一个直观的感性初步认识。通过现场的师生互动及游戏环节让学生彼此熟悉。第二课时入门之一——什么是新闻，新闻的定义（理论课）新闻特点：1.时效性2.真实性3.新鲜性4.显著性5.贴近性新闻定义：新闻是新近发生或正在发生的事实的报道。事实是新闻的唯一本源，新闻的本源（源头）是事实。新闻是事实的报道。第三课时新闻理论基础——新闻的基本要素（理论课）1.认识新闻的六要素：五W一H(时间.when地点where、人物who、事件what、起因why、经过how)2.新闻和作文的区别--------能写好新闻就能写好作文新闻与作文的区别：1、新闻靠采访，作文靠回忆2、新闻含信息，作文信息少3、新闻要素全，作文可含糊4、新闻讲究时效，作文时效无5、新闻讲真实，作文可虚构6、新闻讲究客观，作文讲主观①新闻要求时效性②新闻传播信息而作文不传播③新闻六要素必须完整，而作文可以含糊④新闻必须讲客观，报道人称从来不用第一人称“我”，而作文则是完全从主观出发，必须从“我”出发如何写消息的导语、主体（理论课）导语是新闻事件的高度概括，要使读者看过导语就能了解消息的主要内容。包括：叙述式、描写式、设问式、引语式、评论式。消息主体的要求：主干突出，内容充实，结构严谨，层次分明，有条不紊。第四课时新闻新闻理论基础——新闻需要发现（理论课）1.培养新闻敏感：①.耳听八方：通过关心“国家大事”发现采访线索。②.积极参与：通过积极参加各项活动发现采访线索。③.留意信息：通过关注宣传橱窗等发现采访线索。④.细心总结：通过把握纪念日特点来发现采访线索。⑤.顺藤摸瓜：通过获取媒体信息寻找采访线索。⑥.亲临其境：通过参观、游园或旅游发现采访线索。2.捕捉新闻线索：【①积极参加各种实践活动，发现线索（学校活动、外出参观活动、旅游活动、夏令营等）②注重积累，留意信息，发现线索（电视、报纸、杂志等各种媒体信息）③做生活的有心人，从生活中发现线索，有生活的地方就有新闻】第五课时小结第六课时新闻理论基础——新闻的特点及构成（理论课）一、新闻应该——真。真实是新闻的生命，任何虚假、幻想的内容都不应该写到新闻里来。事实是指客观以及发生的“事情的真实情况”。“事实”是新闻写作的前提。二、新闻应该——短。新闻是新近发生或正在发生的事实的报道。三、新闻应该——新。新闻一是指内容要新，不重复旧的内容。二是形式上也要求新，注意表现上不落俗套。四、新闻应该——快。新闻报道一定要快，要及时。新闻讲究时效性。五、新闻应该——活。活是指新闻的表现形式要活。形式的活，主要指写法的活，语言的活，包括板式的活。第七课时小记者的实践活动——专题采访（实践课）一、采访前的准本采访前必须有提问大纲，也就是采访大纲，一次采访的成功取决于采访前的准备是否充分。确定采访主题——熟悉被采访人资料——深入了解采访背景——整理出采访线索——设计问题二、采访时的礼仪衣着及语言的得体问题三、小记者的提问技巧提问方式的注意点四、采访时的笔记及时快速有序五、采访后的整理六、模拟采访第八课时习作讲习及观摩学生采访笔记(实践课)第九课时采访稿的写作1.人物专访提供采访录像，观摩学习2.采访稿的写作方式现场写作3.新闻写作中应注意的问题第十课时人物专访实践（实践课）1、采访身边同学2、采访自己的老师3、采访领导第十一课时配合学校活动进行演练第十二时摄影知识1、认识新闻图片（理论课）汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流灾害中的新闻图片等，让学生对于新闻图片的重要性有一个直观的认识，学习拍摄新闻图片，以配合消息写作等。2、新闻摄影新闻图片与普通照片的不同。1.在是否允许摆拍上不同2.拍摄内容不同3.拍摄用途不同4.照片寿命长短不同新闻照片的显著特点：1.用最具典型特征的形象来“说话”。2.强调抓拍，反对摆拍。内容要鲜活及构图等摄影技巧（理论课）初步认识新闻摄影对于新闻消息新闻写作的不可或缺性，学习摄影技巧。第十三时摄影活动指导学生，练习拍摄外出采风第十三时期末考试（注：理论与实践相结合，确定为笔试及面试）三、教学中应注意的问题1、充分调动每位学生的积极性2、注意实践活动中的安全问题四、教学评估能了解记者的基本知识，掌握新闻的理论知识，大方得体的进行采访活动，撰写质量较高的新闻稿。六、教学设备常规教学设备、话筒、录音笔、相机等。