数学：_青岛版五四制四年级下册教案

小学数学教案NO.1课题信息窗1：方程的意义主备人翟兆凤执教班级执教人执教日期教学目标1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。教学重难点对方程及等式意义的理解教学过程二次备课一、创设情境激趣导入谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。（课件出示信息窗1的三幅动物图片）二、合作探究获取新知1、找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。（1）提问：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息？（2）根据情境图所提供的信息你能提出什么问题？（3）先自己写一写，再与小组内的同学交流。（4）教师板书“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式，并提问：你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗？先自己想一想，再把你的想法在小组里交流。教学过程二次备课2、借助天平理解等式的意义。3、找出大熊猫这组资料的等量关系，再写出含有未知数x的等式。4、找出东北虎这组资料的等量关系，再写出含有未知数x的等式。5、揭示方程的意义。三、巩固练习加强应用1、出示自主练习1下面哪些式子是方程？让学生说说判断的依据是什么。2、出示自主练习2，看图列方程。学生独立完成，说说自己是怎样想的。四、回顾反思总结提升谈谈这节课你有哪些收获？作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.2课题信息窗1：方程的意义主备人王学荣执教班级执教人执教日期教学目标1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。2、加深对方程及等式意义的理解。3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。教学重难点对方程及等式意义的理解教学过程二次备课一、回顾整理1、出示：下面式子哪些是方程,并说明理由？6+x=1436-7=2960+23＞708+xx+4＜14y÷18=33x-125x+2x=632、写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。二、巩固应用1、自主练习4。（1）出示第一幅情境图，学生读题。根据图意先找出题中的等量关系，然后再列方程。（2）出示第二、三幅情境图，学生独立完成。说说列出方程的等量关系。2、出示自主练习5，学生读题。要求：先写出等量关系式再列方程，然后在小组交流，看谁用的方法多。教学过程二次备课3、出示自主练习6。学生审题后独立练习，集体订正。谈话：通过以上信息，你有什么想说得和同学们交流。4、出示自主练习8。学生独立完成，集体订正。5、出示自主练习7和9。先让学生找出数量间的相等关系再列出方程。6、运用学过的知识，自己编一道含有未知数的题目，说出等量关系并列出方程。三、交流质疑提问：在这节课中，你还有哪些不明白的问题？作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.3课题信息窗2：等式的性质（1）主备人刘兆国执教班级执教人执教日期教学目标1、通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。2、在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方程。教学重难点灵活运用等式性质解方程。教学过程二次备课一、创设情境复习导入1、谈话：出示信息。提问：根据以上信息,你能提出什么数学问题？（1）2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴？（2）1993年比2004年大约少多少只黔金丝猴？2、算一算，交流结果。860-600=260（只）3、谈话并提问。我们换一种思路来研究。用等量关系式说明这三个量之间的关系吗？用方程表示这个数量关系吗？怎样求未知数x呢？请大家一起借助教具天平来研究一下。二、实验探究体会领悟1、实验一：天平的一边放上2听相同的啤酒易拉罐，另一边放上1瓶啤酒，使天平平衡。教学过程二次备课2、实验二：将天平的右边放上20克的砝码，左边放上等重的物体。三、新知应用巩固深化1、学生独立计算：600+x=8602、提问：为什么方程的两边同时减去600？3、指导书写格式与验算。教学用方程解决问题的一般书写格式。4、出示：练习，解方程并口头检验。x+8=132.5x=5.3四、评价鼓励全课小结1、这节课同学们利用天平解决了一些问题，你能总结一下学习了哪些知识吗？作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.4课题信息窗2等式的性质主备人翟兆凤执教班级执教人执教日期教学目标1、掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方程。2、在教学活动过程中，培养积极的数学兴趣；在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯。教学重难点灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方程。教学过程二次备课一、复习导课x+5.3=1015+x=40学生独立完成集体订正。1、同学们是用什么方法解方程的？等式的两边同时减去相同的数。2、在解方程的过程中，我们应注意什么问题？一要写解，二要注意检验。二、尝试解答1、解方程：x-9=152、要求学生独立完成。请一位同学在黑板上计算。（1）你是用什么方法解方程的？（2）你会检验方程的解是否正确吗？把方程的解代入方程，方程的左边等于右边，表示等式成立。教学过程二次备课三、巩固练习1、自主练习4独立完成，集体订正。提问：你是怎样选出各方程的解的？（1）把未知数的值代入方程，看看左右是否相等。（2）解方程求出方程的解。2、自主练习5提示学生认真读题，注意选择题中所给出的条件是否有用。3、自主练习6、7四、全课总结请同学们说一说通过本节课的学习，你有哪些收获？作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.5课题信息窗3:等式的性质主备人王学荣执教班级执教人执教日期教学目标1、初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b和ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。2、通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax±b=c这类方程。教学重难点解形如ax±b=c这类方程教学过程二次备课一、回顾旧知做好铺垫1、回顾概念（1）方程的意义（2）方程的解和解方程方程的解和解方程有什么联系和区别？2、复习训练判断下面哪些是方程并说明理由。①x＋24=73②4x＜36+17③234÷a＞12④x-16=72⑤x+85⑥5+y=10.6二、自主探究学习新知1、情境迁移提出问题（1）出示：教材黑鹳的情境图。看到这组信息，你能提出什么问题？（2）问题：我国现存黑鹳多少只？教学过程二次备课2、独立思考探究方法（1）学生独立尝试求方程中的未知数。（2）学生汇报解方程的过程并说明想法。3、师生交流验证方法（1）动态演示初步感知(2)小组交流揭示性质(3)结合实例巩固认识4、回归例题总结方法三、巩固练习拓展应用1、选择方程的解。2．火眼金睛辨对错。3、走进生活，解决问题。作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.6课题信息窗3:等式的性质主备人刘兆国执教班级执教人执教日期教学目标1、通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax±b=c这类方程。2、在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。教学重难点解形如ax±b=c这类方程教学过程二次备课一、复习铺垫温故引新1、复习等式的性质课件出示：看图完成填空提问：说说你是怎样想的。2、观察信息，用方程表示下面的等量关系。3、解方程12x=96x÷40=14二、情境引入探究新知1、回顾信息解决问题（1）出示：介绍东北虎有关信息（2）提出问题2003年繁育基地有多少只东北虎？2、思考交流探究方法（1）初探：方程形式类比，引导知识迁移（2）研究：运用转化思想，尝试解决新知教学过程二次备课3、补充练习应用算法1.2x-1.4=8.2三、巩固练习实践应用1、填一填让学生说说填写的依据。2、解方程2+4x=3.68x+2=4.43x+1.5=62.5+10x=12.5学生独立完成，集体订正提示学生注意检验3、根据题目中的数量关系列出方程并求出方程的解。作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.7课题信息窗3:等式的性质主备人翟兆凤执教班级执教人执教日期教学目标1、通过分类、比较、转化等方法练习，学会解形如ax±b=c这类方程。2、在练习中，培养学生学会检验的良好学习习惯。教学重难点解形如ax±b=c这类方程。教学过程二次备课一、梳理知识1、复习等式的性质等式有什么性质2、找出图中等量关系二、技能训练1、解方程X+28=36x÷10=12.53x-2.4=3.62x+9=332x=4.65x-4=11说一说，在解方程的时候应该注意什么？2、解决问题（1）课件出示练习题：第7题你能用方程解决问题吗？找出等量关系说一说怎样列方程？学生思考，独立解答。教学过程二次备课交流汇报，订正答案。（2）出示练习题：第9题三、拓展知识（1）课件演示课本13题独立解答，交流解题思路。（2）课件演示课本12题生活中有两种表示温度的方法，了解华氏温度和摄氏温度换算的知识。先自己读题，了解有关信息。让学生弄清楚F=1.8C+32所表示的含义。（2）华氏94.1度，摄氏温度是多少？作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.8课题信息窗4：解形如ax±bx=c的方程主备人王学荣执教班级执教人执教日期教学目标1、会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。2、学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。3、培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的数学思想。教学重难点解形如ax±bx=c的方程教学过程二次备课一、复习旧知引入新课教室的面积是56平方米。长为8米，宽是多少？（方程解）二、比较分析学习新课1、给出情境图：上海野生动物园是中国首家野生动物园。2、根据情境图，你都能提出什么问题？3、对比研究：在解决这个问题之前，老师把刚才开课初我们一起解决的那个问题拿出来，大家先把这两道题目做个对比。4、仔细对比，找出不同。（学生先自己思考再同位互相交换意见）5、学生汇报。6、请大家发挥集体的力量，以小组为单位讨论。教学过程二次备课三、两“图”结合感受方法1、引导学生画图白虎只数：x那么你能用线段图表示出东北虎的只数吗？2、组内交流。请画好的同学在小组内交流，探讨一下应注意什么。3、师生总结。四、自主练习，巩固加深1、解方程：2、解决实际问题：（列方程解）柏树和松数一共有7500棵，柏树的棵数是松树的1.5倍，两种树各多少棵？作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.9课题我学会了吗？主备人刘兆国执教班级执教人执教日期教学目标1、熟练掌握有关方程的意义及解简单方程的方法。2、通过解简单应用题学会找出题中数量间的相等关系。3、能正确地用列方程的方法解题。使学生养成良好的分析审题的解题习惯。教学重难点找出题中数量间的相等关系。教学过程二次备课一、创设情境激发兴趣1.出示《今天我当家》录像①。(今天是妈妈的生日,我想用零花钱中的20元买一份礼物送给妈妈,剩下60元捐给希望工程。)2.指名说出储蓄罐里已经积了多少元钱。3.让学生说出解法。(算术解、方程解)二、提出问题尝试解决1.出示录像②。2.学生列方程解答。3.指名回答,并说说是怎么想的。原有的钱数-用去的钱数=剩下的钱数。4.检验。5.出示录像6.让不同列法的学生说说他是怎么想的。7.学生总结列方程解应用题的一般步骤。教学过程二次备课三、巩固练习1.张艳从食品橱里取出3袋面粉包饺子,用去1.2千克,还剩0.3元千克,每袋面粉多少千克?2.张艳把8朵鲜花插到花瓶中,这时爸爸捧回2束同样朵数的笔鲜花,现在一共有20朵,爸爸问:我捧回的鲜花每束有多少朵?找出题中数量间的相等关系后列出方程。四、开放性练习1、出示录像④。2、拓展延伸：我学会了吗？作业设计：板书设计教学反思：小学数学教案NO.10课题简易方程复习课主备人翟兆凤执教班级执教人执教日期教学目标1、能用字母或含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量和数量关系。掌握方程的意义，掌握方程与等式的关系，并能准确地判断方程与等式。2、能正确地解出稍微复杂的方程。能根据事物之间的等量关系，列出方程，解答应用题。教学重难点正确地解出稍