第二节--人的生殖-(教学设计)

第二节人的生殖（教学设计）一、教学目标(一)知识方面1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。2．描述受精过程及胚胎发育过程。(二)情感、态度与价值观方面强化感恩父母、珍爱生命的情感。法制教育目标：二、教学重点和难点(一)教学重点1．男性和女性生殖系统的结构和功能。2．受精过程和胚胎发育过程。(二)教学难点受精过程和胚胎发育过程。三、教学设计思路在本节课，教师首先注意营造一种积极探索未知、激发真情实感的生物课堂。在引入时，教师从区分新生儿性别人手；再引导学生通过主动学习教材来概述男性和女性生殖系统的结构和功能，尤其要说出睾丸和卵巢是主要的生殖器官；然后借助大量的图片和视频资料，帮助学生从宏观角度认识生殖过程，并描述出受精和胚胎发育的过程。教师结合当前的社会生活，设计教学并适当增加一些教学内容。例如，为什么人的睾丸在体外，人患有前列腺疾病会有哪些症状，等等。这样能拓展学生的视野，激发学生学习生物学的兴趣。本课最后安排的是“观看分娩视频”的活动，这样能让学生进一步感受母爱的伟大，学会感恩，尊重和孝顺父母。四、教学准备展示精子游动和受精过程、胚胎和胎儿发育及剖腹产的视频，多媒体课件等。五、教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课展示龙凤胎新生儿的照片。提问：他们谁是男婴、谁是女婴?学生观察图片，说出自己的想法。小结：分辨新生儿的性别，需要通过观察生殖器官来作出判断，可见男性和女性的生殖器官是不同的。初识男女生殖系统展示男性和女性生殖系统的正面图。请学生观察正面图，并要求学生在侧面图中标注各生殖器官的名称。同时，关注各器官的位置和功能。学生观察，完成对侧面图的填写，初步认识男性和女性生殖系统的组成及功能。小结：有的同学很关注本课内容，但又感到难为情，甚至不敢面对，其实生殖器官与心脏、肾、肺等器官一样，都是身体的组成部分。了解它们的结构和功能，会受益匪浅。生殖器官也是人类延续后代、传递基因的基础。男性生殖系统提问：(1)男性的主要生殖器官是什么?(2)它具有哪些功能?展示精子的图片、一组男孩发育到成熟男性的不同时期的图片。提问：除此之外，男性还具有哪些生殖器官?尝试说出它们的功能。学生加深对睾丸的认识，知道它是男性的主要生殖器官，其功能是产生精子，分泌促进男性身体发育的雄性激素。归纳出男性其他生殖器官及其功能。小结：(1)睾丸是男性的主要生殖器官。“睾”字，其字体结构为“上血下幸”。记住“血幸（性）男儿”，就知道这是男性特有的生殖器官，也记住了该字的写法。（2）睾丸分泌的雄性激素，可以在发育的过程中促使男孩长出胡须、出现喉结、声音变粗等。男性这么重要的生殖器官为什么在体外而不是体内呢?思考、回答。小结：睾丸是一对“娇嫩”的器官，既是男子汉的要害部位，又是脆弱部位。睾丸要求的最佳温度在35℃左右，而人体37℃的体温会损害它的功能，如果睾丸长期处于温度过高的环境，就不利于精子产生，所以泡温泉、洗热水澡或穿过紧的内裤、牛仔裤都不利于男性的生殖健康。提问：你知道精液吗?提问：你注意过治疗前列腺疾病的广告吗?患者为什么会出现广告里说的尿频、尿急、尿痛等症状呢？进一步熟悉男性生殖系统的功能。结合生殖系统的结构特点，分析前列腺疾病的成因。小结：(1)正常男性每次排出精液2～3mL，精液中既含有精于，又含有能够营养精于的黏液，他们是前列腺、精囊腺和尿道球腺分泌的。精子排㈩体外途经输精管、尿道。男性排出精液和尿液共用同一条通道——尿道。(2)注意前列腺的位置，如果前列腺出现炎症或者肿大，就会出现广告词中的症状。引起前列腺疾病的因素有很多。该病多发于中年男性。希望大家课下查阅相关材料，关注父亲的健康。教学内容教师活动学生活动女性生殖系统提问：(1)女性会患前列腺疾病吗?(2)女性的主要生殖器官是卵巢，它的功能和睾丸一样吗?展示卵细胞和精子的图片、一组女孩发育到成熟女性的不同时期的图片。展示一组子宫由小变大的图片。提问：子宫的名称和它的功能有关系吗?(1)与男性生殖系统进行比较，发现不同。(2)熟悉女性生殖系统的组成，知道卵巢是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞，分泌促进女性身体发育的雌性激素。(3)描述子宫的功能。小结：(1)卵细胞呈圆形，像个荷包蛋。精子和卵细胞体积相差悬殊，如果把卵细胞比作乒乓球，那么精子只有芝麻那么大。(2)雌性激素会促进女孩发育。例如，使女孩乳房发育、骨盆变宽、形成月经周期等。(3)子宫像一只倒放的梨，是胎儿的“宫殿”。未孕时如拳头大小，孕育新生命之后会被撑大很多倍，如同西瓜大小。我要悄悄地告诉你展示身体的隐私部位的图片。学生观察图片，知道哪里属于隐私部位。小结：臀部，男孩的外阴，女孩的外阴、胸部，都属于隐私部位，不管是男孩还是女孩，都要保护好自己的这些部位，不能随便给人看，更不要让他人接触、抚摸，也不要与异性有过于亲密的身体接触。生殖过程讲述：父母间的身体接触是正常的，他们在一起是爱的表现，而我们恰恰是爱的结晶。我们来到这个世界非常不易，生命的出现是从一场“竞赛”开始的。播放视频：精子的游动和受精过程。提问：(1)精子和卵细胞结合的过程被称为什么?(2)卵细胞的位置在卵巢中，那么受精的部位就是卵巢吗?观看视频，总结受精的定义，概述受精过程。描述受精的集团在输卵管。小结：精卵结合看似很简单，实际上新生命的形成非常不易。我们每个人在生命开始的那一刻就是两亿分之一的胜者，生来就是优秀的、幸运的，所以我们要自信地面对未来。提问：受精的那一刻标志着新生命的诞生。受精之后又发生了什么奇妙的事情?播放视频：胚胎和胎儿发育的过程。思考：受精卵如何发育成新个体?观看视频，观察新生命每个时期的变化。结合教材，简述什么是怀孕，区别胚胎、胎儿、新生儿。小结：(1)受精卵受精4d后发育成胚泡，胚泡缓慢转移到子宫并附着于子宫内膜上，好像一粒种子种到了土壤中；(2)胚泡继续分裂成胚胎，在8周以内还没有人的模样，这时称为胚胎；(3)8周后称为胎儿，到第38周就由母体产出，称为新生儿。教学内容教师活动学生活动生殖过程提问：新生命在子宫内安逸地生活，你知道新生命在子宫里怎么完成“吃喝”、呼吸和排泄吗?展示“孕妇各部分增重情况”图表。[我来试一试]让学生尝试把书包背在胸前；坚持5-10min，体会母亲在孕期的辛苦。学生结合教材归纳出新生命通过脐带和胎盘与母体进行物质交换。学生通过分析图表和尝试负重，体验到母亲在孕期的不易。小结：母亲怀孕时非常辛苦，身体承受了两个人新陈代谢的压力，体重增加，行动不便，有些还有孕期反应。这种状态会持续266d，直到分娩才结束。提问：有句老话说，“儿的生日，娘的苦日”，你是如何理解这句话的呢?教师讲述：有的孩子说我的母亲是剖腹产，不是自然分娩，应该不太痛苦。接下来播放的视频就会告诉你剖腹产的母亲的付出。大家在观看时，请想像这就是我们的母亲。来一起感受伟大的母爱。播放剖腹产视频。学生表达与交流。观看视频，感受母亲诞育生命的不易。小结：这就是生命孕育和诞生的过程。请大家谨记，感谢父母给予我们生命，感谢父母将我们养育，我们要做一个顶天亢地的人，以感恩之心来报答我们的父母(播放歌曲《感恩的心》)。课堂小结提问：通过这节课的学习，你收获了什么，你愿意与大家分享吗?学生小结，可用自己最擅长的方式总结，如漫画、角色扮演等，并与大家进行交流。总结：通过这节课的学习，我们认识了人的生殖系统，了解到精子和卵细胞碰撞、相遇，然后由母亲孕育出神奇而伟大的新生命。希望各位同学能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，使生命“怒放”得更加美丽!(播放歌曲《怒放的生命》)。作业布置：课后习题。要求：当堂完成，当堂点评。完成课堂练习，学生之间相互评价。六、板书设计父：精子母：卵细胞受精卵分裂、分化胚胎→胎儿新生儿营养物质代谢废物母亲教学反思：