幼师怎样讲故事

教你如何讲故事（三）---讲故事之前的准备•技能大赛--讲故事大赛视频人物性格及语言特征猴王刚愎自用，不懂装懂。老猴倚老卖老，装腔作势小毛猴活泼机灵，快人快语。短尾巴猴严肃认真，有板有眼。马大哈猴不用脑子，自以为是。“有个猴儿”胆小怕事，不敢说话。•讲故事之前的准备（1）•1.讲故事要预习•选好故事后至少读两遍在读的过程中体会故事的风格，熟悉故事的情节以及角色的特点。•谨记：读出声音来•讲故事之前的准备（2）----把握故事的基调和情绪•分析故事的基调和情绪，找到故事的高潮和人物特征。•比如：《皇帝的新装》--讽刺、幽默《卖火柴的小女孩》--忧伤、凄婉•讲故事之前的准备（3）----讲故事不只是念故事•念故事？讲故事•讲故事需要语言、情节、人物等需要改变。•（1）把故事改的口语化•口语化是讲故事最基本、最重要的要求。•比如：黄昏—天快要黑了•单字改成双音词•比如：已---已经，虽---虽然•增加语气词，让故事语言更加生活化。•（2）调整语序•“小明，快回家吃饭啦！”妈妈说。•改为：妈妈说：“小明，快回家吃饭啦！”•（3）替换“说”•1多用动作代替“说”比如：“你饿了吗？”妈妈说。“饿了，现在吃饭吧！”明明说。改为：妈妈用温柔的目光看着明明：“你饿了吗？”明明使劲地点了点头：“嗯！我饿了，妈妈，现在吃饭吧！”•2用声音的变化代替“说”•原文：•“狼大哥，你在这儿呀，我可找到你了。”狐狸说。•“你找我什么事？”狼问。•狐狸说：“狮子过生日，我叫你一起去祝寿。”•“狮子过生日关我什么事，我不去！”狼不高兴地说。•狐狸狡猾的说：“狮子可是咱们的头儿，您不去不合适吧？”•你可以改为：•狐狸高兴的看着狼（可以学成狐狸的腔调，拖着长音，声音靠前一些说）“狼大哥，你在这儿呀，我可找到你了。”•狼疑惑的眨眨眼睛(可以把语速变得比狐狸快一些，声音靠后一些，粗声粗气的说)“你找我什么事？”•（保持刚才狐狸的声音和语气）“狮子过生日，我叫你一起去祝寿。”•（保持刚才狼的声音和语气）“狮子过生日关我什么事，我不去！”。•（继续保持刚才狐狸的声音和语气，把语调变得更狡猾一些）“狮子可是咱们的头儿，您不去不合适吧？”（4）替换“他”故事中常出现“他”，孩子会疑惑这个他是谁，所以要将“他”替换成角色名字。第二天，太阳刚露出红红的笑脸，小松鼠就起来了，它采来了果子当点心吃。啄木鸟一清早就开始了工作——给大树捉害虫。小猴子慢腾腾地起来了。它在干什么呢？原来，它是在画房子的图样。小猴先画了一个，看着房子小了，又画了一个大的。嗯！这个图样真不错，又大又漂亮！小猴子满意地笑了。小松鼠见了，担心地问：“这么大的房子，你什么时候能盖好呀？”它想也不想地说：“快，明天，等明天就能盖好了。我要请很多很多的朋友来新房子里做客！”于是，它就去请大象，请它明天到自己盖的新房子里来做客。接着，它又去请小刺猬、小青蛙。小青蛙马上“呱呱”地叫开了：“猴子要盖新房子啦！明天请大家去做客！”•（5）适当增减•有的故事长度不一定符合您的要求•如果太长，要根据时间删去一些内容，•如果故事太短，要加些描述性言语，比如一些环境或者人物的心理变化描述等•（6）审核知识的正确性•修改的时候一定多查资料，不要把知识讲错。大家都喜欢讲完故事后提问，如果要回答，一定要合适自己的答案。•讲故事之前的准备（4）----讲故事需要设计（1）设计故事的开头和结尾开头引起幼儿兴趣，可以用儿歌、模仿声音、谜语等，故事内容与某个儿歌有关，可以用儿歌；故事与某个动物有关，可以模仿声音；或者可以出谜语，例如：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干”哪怕是一句“很久很久以前…”。结尾要让幼儿自由的想象，一般故事的作者很重视结尾，所以不要过多的修改和设计，不要立即脱离故事。•（2）不同角色的声音•最少你要会三种声音：•一种：平时说话的声音，叙述故事时使用。二种：发音位置靠前，模仿小孩子、小动物。三种：声音靠后，男性的高大威猛、可怕的人物、动物。欣赏故事••狐狸大婶：阴险狡诈，女性之音•大黑：憨厚、粗笨•小黑：稚嫩、尖细•两只笨狗熊狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得胖乎乎的，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起去玩。它们走着、走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香！可是一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你小。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”•狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“哦，你们怕分得不公平吧，让我来帮你们分。”哥儿俩说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。”狐狸接过干面包，恨不得一口吞下去，可是它没有这样做，而是一下子把干面包掰成两块。哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行！不行！一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别着急，瞧，这一块大一点儿，我咬它一口。”狐狸大婶张大嘴巴，“啊呜”咬了一口，哥儿俩一看，又叫了起来:“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。”狐狸大婶说：“你们急什么呀，那块大的，我再咬它一口吧。”狐狸大婶张大嘴巴又“啊呜”咬了一口，哥儿俩一看，急得叫起来：“那块大的被你咬了一口，又变成小的了。”•狐狸大婶就这样，这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一丁点儿大了。它把一丁点儿大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。”大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来。小朋友说说看，它们是不是两只笨狗熊？•（3）拟声词和音效•故事中碰到特别音效的地方，比如鸡、狗、猫、风雨声、火车响等，尽量用嘴学出来，可能一开始有困难，多模仿就会越来越像。•（4）表情和适当的动作•包括表情和体态，但又不能过于夸张。不要矜持，越放得开越容易吸引小朋友。（5）重音、停顿、节奏1.重音重音可以分为“词重音”和“语句重音”1.1词重音两个字音量一样“节奏”“喜鹊”两个字重读第一个字“脖子”“嗓子”“姿势”两个字重读第二个字“毛巾”“肥皂”三个字重读第一个字：“绿菜花”“花头巾”三个字重读第二个字：“无花果”“日全食”三个字重读第三个字：“巧克力”“毛巾被”四个字重读一般最后一个字：“日积月累”“锦上添花”重音读的不同，意思也会不同：孙子•1.2语句重音1.2.1确定重音的位置“我想吃饭”重音在第一个、第二个、第三个、第四个字上，意思完全不同。•1.2.2重音的表达•形式一：拉长声音•“明天可以睡个大（拉长音）懒觉啦”•形式二：语速变化•“你还要出去？我—不—同—意！”•形式三：虚声•“那是我发自肺腑的话呀！”•“这就是爱。”•你有几种重音表达方式？•重音是为了达到强调目的，太多的话反而不好，所以重音要少而精。•2.停顿•作用：一方面生理需求；另一方面内容和情感的需要。•停顿分为：语法停顿、逻辑停顿、感情停顿。•2.1语法停顿•顿号、逗号，停顿时间较短•分号、句号、冒号、破折号，停顿适中•问号、惊叹号、省略号停顿较长。1.下雨天留客，天留，人不留。2.下雨天，留客天，留人不？留！3.下雨天留客，天留人不？留。4.下雨天，留客天，留人？不留。5.下雨天留客，天！留人不？留！6.下雨天，留客！天！留人不留？•2.2逻辑停顿•目的把故事内容更清楚、更明白的表达出来，句中没有标点，也可以逻辑停顿。•“下雨天留客天留人不留”例如：乌龟打败了兔子获得了赛跑的第一名•2.3感情停顿•因为复杂、激烈的感情冲击，让语言节奏发生变化，根据感情抒发的需要而设计停顿。•3.节奏•紧张激烈地方，节奏可以快一些，声音可以高一些。•悲痛神秘的地方，语速可以慢一些，声音低一些。•性格泼辣，急性子的人说话会快一些，性格柔弱，慢性子的人说话慢些。•年轻人语速快，老人语速慢。•设计语言节奏方法：•欲升先降，欲降先升；欲快先慢，欲慢先快；欲重先轻，欲轻先重；