一年级品德与生活下册 备课卡A

1备课卡学科品德与生活执行：班级教师施教时间：第周星期单元第一单元课题《我的一家人》共几课时2课型讲读第几课时1教学目标知识与能力知道家庭的含义和结构，家庭成员间的称呼、关系。过程与方法通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。情感与态度了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。重点正确介绍自己家人的情况。难点正确介绍自己家人的情况。教法谈话法学法合作探究教学准备实物投影仪预习设计1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程学生活动一、谈话引入我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是工人……工作之余，爸爸喜欢画画，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……这是我的哥哥，他很瘦小，妈妈怀里抱着的小朋友是我，那时我刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈身穿工装，爸爸在画画，妈妈在看电视，姐姐在读书，我和哥哥在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？2板书：工作爱好习惯（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？【板书设计】1、我的一家人工作爱好习惯【教学反思】3备课卡学科品德与生活执行：班级教师施教时间：第周星期单元第一单元课题《我的一家人》共几课时2课型讲读第几课时2教学目标知识与能力知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。过程与方法通过讲述家庭生活中的亲情故事，激发学生爱家庭，建立情感与态度讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。重点知道家人之间的相互关系。难点讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教法谈话法学法合作探究教学准备实物投影仪预习设计学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事教学过程学生活动一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸4的什么？舅舅是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班有些同学的老家在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、总结升华【板书设计】【教学反思】5备课卡学科品德与生活执行：班级教师施教时间：第周星期单元第一单元课题2、家人的爱共几课时一课时课型新授第几课时一课时教学目标知识与能力懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。过程与方法从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱情感与态度学习用实际行动表达对家人的感激与爱重点体会家人对自己无私的爱难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱教法引导法学法举例明理教学准备教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录预习设计采访家长学生自做贺卡教学过程学生活动一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？6四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……五、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。【板书设计】家人的爱生活艰辛工作【教学反思】7备课卡学科品德与生活执行：班级教师施教时间：第周星期单元第一单元课题我为家人添欢乐共几课时2课型新授第几课时1教学目标知识与能力知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。过程与方法体验父母长辈对自己爱的过程级回报的方法。情感与态度能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。重点学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。难点能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教法活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。学法观摩讨论表演交流教学准备1、调查表。2、向日葵评比表。预习设计1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。教学过程学生活动教学设计：8教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、教师手持快乐玩偶配音：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，和他一起学习吗？（愿意）板书：我为家人添欢乐4、师过渡：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人（亲子互动）1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。这就是家人因我而快乐，我为家人添欢乐！师总结同时布置下节任务：其实我们平时能为家人做很多让家人开心的事，究竟都有哪些事能让家人开心呢，这个问题老师想留给同学们课下观察思考，让我们下节课再一起探讨吧！【板书设计】我为家人添欢乐【教学反思】9备课卡学科品德与生活执行：班级教师施教时间：第周星期单元第一单元课题我为家人添欢乐共几课时2课型新授第几课时2教学目标知识与能力知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。过程与方法体验父母长辈对自己爱的过程级回报的方法。情感与态度能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。重点学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。难点能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教法活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。学法观摩讨论表演交流教学准备1、调查表。2、向日葵评比表。预习设计1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。教学过程学生活动教学设计：教学过程：一、我为家人添欢乐师：上节课老师布置让同学们观察思考怎样给家人添欢乐，现在让我们继续我们的欢乐之旅。1、请部分同学讲述自己在家里是怎么给家人添欢乐的。102、设置情景表演师：咱们小朋友讲的真好呀，那谁愿意给大家展示表演一下呢？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？二、美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（黑板上张贴白色花瓣的向日葵）（生:不漂亮。）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。学生开始动手装扮向日葵。2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友