少数民族传统体育传承的教育途径思考

管理观察·2012年12月中旬刊□颜胜兰1周平远1罗加冰2少数民族传统体育传承的教育途径思考（1.重庆医科大学，重庆400016；2.西南大学，重庆400700）摘要：利用文献资料和调查法，通过对目前国内，尤其是西南地区少数民族传统体育发展现状的分析，提出少数民族传统体育传承的教育路径，以供决策部门及学校参考。关键词：少数民族传统体育传承教育途径困境民族传统体育是中国传统文化的重要组成部分，是民族智慧的结晶和建设和谐社会文化的基础。在文化全球化的大背景下，中国民族传统体育受到了前所未有的挑战，现代竞技体育在很大程度上对民族传统体育的存在和发展形成了冲击，甚至使某些民族传统体育项目濒临消亡的危险。目前少数民族传统体育主要通过生产劳动、群众体育、宗教、民俗与传统节日进行传承，实际上学校教育在少数民族传统体育传承中也是非常主要的。1.少数民族传统体育发展的困境1.1文化全球化趋势的冲击在体育全球化趋势的冲击下，现代国际流行体育项目的涌人，对民族传统体育产生巨大的冲击，现代体育方法与手段的广泛普及，使民族传统体育的生存空间更为狭小，更甚至于促使民族传统体育项目面临着流失和濒临消亡的危险。当前在我国学校体育中开展的体育项目中，主要是西方体育项目，球类如篮球、排球、足球，田径如100米、800米、1500米、跳远、跳高等，民族传统体育项目开展则相对较少。除了专门的民族类运动会，国内其他各类运动会也是西方体育占据主体，在这种情况下，各个地区为了在比赛中拿成绩，就优先发展西方体育项目。民族传统体育项目难免被西方体育挤向边缘。部分传统体育项目已经或正在走向消亡，如彝族的跳牛、满族的跳马、黎族的堆沙、新疆的赛骆驼等，一些通过口头和行为传承的技艺正面临着后继无人的尴尬境地。1.2民族传统体育组织管理机制滞后由于少数民族地区地处偏僻、交通不便、经济落后，民族传统体育的组织管理机制相当滞后，经费投入不足，人才缺乏，难以对民族传统体育进行深入的研究和开发，民族传统体育活动开展的机会少、开展的项目少，民族传统体育活动场所也不多，即便在为数不多的场地里，其活动设施也比较陈旧。1.3人们思想意识的改变和传承载体的消失影响发展大多数民族传统体育项目都是人们手口相传，上一代传给下一代，许多高龄艺人逐渐消失。随着社会经济的发展，年轻人为谋生存外出打工，精力用在挣钱增加收入脱贫致富上。再加之流行歌曲、影视传媒、网络文化的挤压以及外来文化和城市文化的冲击，使少数民族传统体育项目赖以生存发展的载体正在迅速消失，其生存的文化氛围以及传承方式正在削减。1.4农村包围城市严重制约着少数民族传统体育发展我国农村人口的占有量决定了我国的城镇化仍需相当长的一段时期，农村人口不断进入城镇，城镇的外围不断扩大。在城镇、城乡结合部，因为快速的变化，人们逐渐放弃了原来的安逸沉静的生活方式，传统生活习俗被淡化或抛弃。民族传统体育文化因为城镇化进程引起的生存空间碎片化以及人们生活的间隔化，逐渐失去开展的氛围与参与人群。2.少数民族传统体育传承的教育途径思考2.1因地制宜开展适合的传统体育项目我国是一个多民族国家，少数民族传统体育项目繁多，各地区的民族分布情况不同，学校的实际情况也存在一定的差异。民族传统体育的开展具有一定的地域特点．可在一定的参与群体和认识程度的基础上选择性地开展教学，可以较好的推动民族项目的发展和弘扬民族传统文化，与此同时还可以开发和拓展新的目，将民族传统体育的教学领域不断拓宽和拓广。2.2树立现代意识，正确处理好传统体育与现代体育的关系将民族体育在原有基础上进行创新。使其循着形式优美、内容健康、具有一定竞技性、高趣味性、易操作和扩大参与面等方向进行创新。使之与现代体育由矛盾-认同-融合-共存，便于构建学生学习和接受的体育教学体系；民族体育与现代体育兼容于体育教学，两全其美。2.3创编少数民族传统体育校本教材，建立少数民族传统体育教育机制在我国，长期以来在学校体育中，虽然学校体育教学大纲规定教材的选编“要充分体现民族性和中国特色”，但从教学大纲到具体的教学内容和教学过程，所指定和进行的主要是现代竞技体育项目，各高校大学体育教学中的“民族传统体育”课顶多就是武术和养生气功课，几乎没有涉及到其他的传统体育项目。应创编少数民族传统体育校本教材，在贯彻新课程标准的基础上，将具有民族特点、锻炼价值高、群体性强的传统健身项目编人教材，逐渐纳入学校体育教学内容，为部分少数民族项目进入学校课堂提供坚实的平台。定期开展并与民间节日、习俗传统项目活动相结合，举办少数民族传统体育表演和竞赛活动，聘请民间艺人传授民族传统体育知识与技能，培养民族传统体育文化社会指导员专门人才，进各村、镇、山寨定期表演，提高群众参与民族传统体育锻炼的积极性，使建立民族体育文化研究基地成为现实。2.4加强基础设施建设，改善师资结构在高校中发展民族体育项目，基础设施是前提。国家体育总局在《2001-2010年在体育改革和发展纲要》中明确指出：对西部地区和少数民族地区承办赛事、体育设施建设、体育人才培养等方面给予积极支持。要借助这股“东风”，加强高校相关基础设施建设，培养或引进一批在少数民族传统体育项目上有所成就的专业人才，完善师资结构，使民族传统体育项目能够在高校中得以全面的发展与传承，最大限度地使最原始的传统项目在高校中得以完善与发展。2.5打造少数民族传统体育精品项目，从中小学课堂抓起打造少数民族传统体育精品项目，把当地优势项目与当今的全民健身意识结合起来，在中小学课堂中大力开展提倡传教育观察76ManagementtObserver管理观察·总第490期□刘志红于海英宋国华刘畅王福青关于高校大学生创业教育的思考（漯河医学高等专科学校，河南漯河462002）摘要：高校大学生的就业创业问题一直受到人们的关注。本文在分析高校学生创业现状的基础上，指出了加强高校创业教育指导的重要性和必要性，在此基础上，探讨了高校加强创业教育的途径。关键词：高校大学生创业教育1.高校学生创业的现状及原因分析就现在的情况来看，虽然，国家出台了一系列的优惠政策鼓励高校学生进行创业，但也存在着一些问题。首先，创业教育的体制还不是很健全。在高校中虽然开设就业、创业指导相关方面的课程，在指导学生就业过程中起到了一定的作用，但在创业方面还远没有达到符合学生创业需求的程度。其次，高校学生虽然也有创业成功的典型，但数量比较少。学生创业的愿望还不是很强烈，创业的氛围还没有形成。高校也缺少相应的创业资金的扶持。2.加强高校创业教育指导的必要性及重要性2.1加强高校创业教育指导的必要性首先，是严峻的就业形势。自国家实行高校扩招以来，每年毕业生的人数呈快速增长的趋势，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期，高校毕业生的规模将达到700万人。但国家每年新增的就业岗位却极其有限，劳动力供大于求，“高校毕业生，是就业工作的重中之重”。人力资源和社会保障部部长尹蔚民曾强调“我们必须下大气力抓好高校毕业生就业工作”。在这种社会背景下，加强高校学生的创业教育就显得尤为重要。其次，随着社会的进步和发展，高校学生的创业教育已经成为高等教育改革发展的一种新的趋势，而创业教育也必将在推动教育改革发展，缓解就业压力方面显现出一定的成效。再次，高校要想实现可持续发展也必须要更新观念，与时俱进，在创业教育这块有所创新，让学生毕业，即使找不到工作岗位，也要学会利用自己的知识能力去选择合适的领域进行创业，而不至于待业。最后，与发达国家相比，我们国家高校毕业生创业的意识及学生创业的比例都是比较低的。中国大学生创业的比例不到毕业生总数的1%，而在发达国家，大学生创业的比例一般占到20%到30%，这就说明在这一领域，我们还是有很大的发展空间的，有很多创业机会等着我们去开发和利用。2.2加强高校创业教育指导的重要性首先，加强高校创业教育指导有利于改变学生的就业观念，拓宽就业渠道。当前，高等教育已经由过去的精英教育转为了大众教育，大学生的身份由过去的“天之骄子”转变为“普通百姓”，面对的就业环境也由卖方市场转变为买方市场。这就需要学生对自己重新进行定位，改变就业、择业观念。而高校的创业教育有利于学生了解和认识创业更深层次上的意义，认识到自我创业，是社会发展进步的需要，是实现自我价值的需要，是更高层次上的就业，让他们在毕业之后不仅成为社会的求职者，更要成为岗位的创造者。其次，加强高校的创业教育指导有利于学生综合素质的提高，增强就业竞争力。创业需要具备合理的知识结构以及相关的技能，它是创业者综合能力的展现。高校的创业教育有利于学生对专业知识、管理知识等综合知识的掌握和运用，有利于学生创业技能的培养和获得。3.加强高校创业教育的途径分析学校应加强国家就业创业政策的宣传工作。为了让高校毕业生顺利实现就业，国家制订了一系列的鼓励性的政策，来引导高校毕业生到城乡基层、中西部地区特别是祖国最需要的地方就业创业。学校还要针对学生的实际情况，尤其是有创业意愿的学生进行有针对性的培训工作，帮助他们顺利实现就业和创业。高校也应改变教育理念和教育模式，重视学生思考能力、发现问题、解决问题能力的培养以及动手能力的培养，同时，注重大学生创新创业教育的培养，让高校学生树立正确的就业观、择业观，为将来学生在创业时奠定一个比较好的基础。这就要求在教育活动中增强实践性，将创业思想渗透到大学的其他课程之中，将创新精神的培养润透到学生的人格培养中去。加强创业教师的师资培养。就现在的情况来看，高校都设有专门的就业机构，开设有专门的就业创业指导课程，有专门的就业创业指导教师对学生进行授课。但是，实际效果却并不是很理想。首先，就师统体育文化的学习，尤其是在当地的民族传统体育学校中开展。由于民族传统体育活动的开展受到地理环境的影响，有浓厚的地方特色。在开展中有些项目受地域、场地、器材等的限制较大，相关部门必须制定切实有效的措施，使之得到政府人、财、物等方面的支持，以打造具有地方特色的体育文化教育基地。3.结语由于受到西方文化和现代竞技体育的影响，人们对民族传统体育的认识不够清楚，加之民族传统体育自身因素限制民族传统体育的发展，民族传统体育教材缺乏，民族传统体育受到了前所未有的挑战，在很大程度上对民族传统体育的存在和发展形成冲击，甚至使某些民族传统体育项目濒临消亡的危险。将民族传统体育资源进行挖掘、整理改进，因地制宜地开发利用民族传统体育课程资源，并应用到体育教学课堂当中，丰富各级学校体育教学课程资源，有利于少数民族传统体育文化的保护和传承。◆参考文献：[1]段爱明、白晋湘.民族传统体育文化的变迁传承与发展[J].体育学刊,2005[2]王永忠、余艳燕.渝东南地区少数民族传统体育进入学校的理性思考[J].西南师范大学学报(自然科学版),2011[3]李晓明、戴红云等.民族传统体育教育传承的必要性分析[J].浙江体育科学,201177