15散文二篇部编8年级上学期课时练

15散文二篇课时训练1．下列选项中注音有误的一项是（）A．牛犊．（dú）消逝．（shì）B．臼．（jiù）齿蔓．（màn）延C．洗涤．（tiáo）繁殖．（zhí）D．炫．（xuàn）耀飓．（jù）风2．下列选项中没有错别字的一项是（）A．卑微炫耀凋谢舒畅B．遏制脆弱软弱威势C．死寂写意幽美土壤D．际遇点辍兴味松懈3．根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦，。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。A.痛苦和快乐是相生相成的B.快乐和痛苦是相生相成的C.在生命中痛苦总是相伴的D.在生命中快乐总是相伴的4.下列标点符号的运用有误的一项是（）A．我们倒是些大傻瓜，我们说：“他一辈子一事无成。”或者说：“我今天什么事也没有做……”B．我们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意。其余一切事情，执政、致富、建造产业，充其量也不过是这一事业的点缀和从属品。C．一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿、一段盲肠、一些头发、一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。D．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。5.仿写句子，以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。（要求：简明、有文采）生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。阅读《永久的生命》，回答6、7题。6.本文列举小牛犊的例子有什么用意？7.说说本文如何运用了欲扬先抑的手法。课时训练答案1.C（洗涤．dí）2.D（“点辍”应为“点缀”）3.B4.C（C项中的三个顿号都应改为逗号）5.示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。6.再次指出生命的不朽。7.作者先谈生命的易逝，再谈生命的永久，最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。先谈生命的短暂，是为了后面歌颂和赞叹生命的永久。