15《争吵》课件(公开课改)

同学之间、朋友之间难免会为一点小事而发生争吵，这时，我们双方都应该怎么做呢？15、争吵作者：亚米契斯zhēngchǎo1.借助拼音读准字音，读通句子。2.想想课文讲了一件什么事。chǎojídùsuō争吵嫉妒伸缩yuánliànɡ缘故原谅piǎoyùjì瞟一眼防御忌妒石匠抄写墨水故意报复缩回承认缘故愤怒独自戒尺不料既然诚心诚意这篇课文主要写了一件什么事?课文主要写了“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这样一件事。默读课文，思考：“我”和克莱谛发生争吵的真正原因是什么？今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。他只微笑着说：“我不是故意的。”我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”１、我觉得很不安，气也全消了。２、我很后悔，不该那样做。３、啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！４、但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。５、我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。６、我只是防御，决不还手。把人物心里想的事情详细写出来，这叫心理描写。１、我觉得很不安，气也全消了。２、我很后悔，不该那样做。３、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好！４、但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。５、我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。６、我只是防御，决不还手。讨论：思考“我”现在的心情是怎样的？说说自己的体会。“我”当时心理是怎样的？为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误。不安：我觉得很不安，气也全消了。后悔：我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。后悔：我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。后悔：啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！后悔：我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！懂事勤劳惹人喜爱矛盾：我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。从“我”的心理活动中，可以看出克莱谛是个怎样的孩子？宽容大度吃苦耐劳孝敬父母生活俭朴克莱谛克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。“不，安利柯！”可莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”克莱谛不时用眼睛我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。瞟悲哀悲伤、难过克莱谛对“我”的宽容朗读比较：从他的眼里表示出来的是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。终于挨到了放学。这里的“挨”字用得真好！我知道为什么？是拖延的意思，表示时间过的很慢当我终于鼓起勇气，举起戒尺的时候，克莱谛又是怎样做的呢？“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”从这段话中，你体会到什么？克莱谛的宽容、友善“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”拨开温和面对这样的好朋友，你想不想说点什么？假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？克莱谛能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间的友情。我要对克莱谛说……父亲父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。父亲父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?用“”画出描写神态的词，用“”动作的词。...父亲的话1、应该知错认错。2、要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。3、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！你从父亲的话中读懂了什么？而我又做到了哪些？父亲把戒尺折断是想让我明白：一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正。说一说：文中的安利柯和克莱谛你更喜欢谁？为什么？从父亲的话中“我”领悟到了什么？朋友之间要相互谅解、彼此宽容。亚米契斯（1846～1908）艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，后汇集为《军营生活》出版。他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。《爱的教育》（一译《心》）。这本书1886年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译本。这本书是以一个四年级小学生的口吻来写的。这部风行全球、脍炙人口的著作，把“爱”表现得精髓深入，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑，使得世界各国都公认此书为最富爱心和教育性的读物而争相翻译出版。同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。读一读：终于挨到了放学克莱谛嫉妒服侍线缝石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然•读了课文，请你也来写写你和同学之间的一件事。请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！