广东省中山市2015-2016学年八年级(下)期末物理试卷(解析版)

第1页（共26页）2015-2016学年广东省中山市八年级（下）期末物理试卷一、单项选择题（每题3分，共21分）1．根据你对生活中物理量的认识，你认为下列数据最符合实际情况的是（）A．百米赛跑运动员的平均速度约为20m/sB．一般说来，一位初中学生的体重约为50NC．正在考试的考场内的大气压约为1.0×105PaD．将八年级物理课本从地面捡回到课桌上，所做的功大约需要300J2．下面事例中最能说明“力能改变物体的运动状态”的是（）A．把弓拉弯B．将竿压弯C．将木柴劈开D．自由下落的小球3．如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动．以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是（）A．物体对桌面的压力与物体所受的重力B．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力C．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力第2页（共26页）4．如图，往浴缸中匀速注水直至注满，下列表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的曲线，其中合理的是（）A．B．C．D．5．如图所示的情境中，所述的力对物体做功的是（）A．运动员用力举着杠铃不动B．用力拉绳匀速提升重物C．用力搬石头没搬动D．用力提着水桶在水平方向移动第3页（共26页）6．如图所示的工具中，哪一组属于费力杠杆？（）A．①②B．②③C．②④D．③④7．一物块轻轻放入盛满煤油的大烧杯中，静止后有160g煤油溢出；将其轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有180g水溢出．已知煤油的密度是0.8×103kg/m3，则物块在水中静止时的状态（）A．下沉B．漂浮C．悬浮D．无法判断二、填空题（每空1分，共21分）8．如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是，此现象说明力的作用是，力的作用效果主要是改变了物体的．9．如图所示，盛有水的烧杯随小车一起在水平面上运动．当烧杯中的水面出现如图a所示的状态时，小车正在向右做运动；当出现图b所示的液面时，小车正在向右做运动，当出现图c所示的液面时，小车正在向右做运动．（以上各空都选填“加速”、“减速”、“匀速”）．10．如图所示，捻动滚摆的轴使它升高后释放，可以观察到滚摆沿着悬线向下运动，此过程中，它的能减小，能增加．滚摆到最低点后又上升，每次上升的高度逐渐减小，这说明滚摆具有的机械能（填“减小”、“增大”或“不变”）．11．三峡大坝的正常蓄水位为175m，大坝底部做得比较宽大的原因是，水深度为20m的某处受到水的压强为Pa．轮船在通过三峡大坝时，需经过五级船闸才能完成“跳大坝”的壮举，船闸利用了原理．第4页（共26页）12．如图所示，在薄皮铁桶内放些水，烧开后把开口堵住，再浇上冷水，发现皮桶变扁了，这是作用的结果；高山上普通锅煮不熟饭，是因为高度越高，大气压强就越（选填“高”或“低”），锅内水的沸点100℃（选填“小于”、“等于”或“大于”）．13．如图所示，一处于水平平衡状态的杠杆，杠杆上所标刻度每小格为3cm．某同学在研究杠杆平衡实验时，在杠杆上的A点挂四个钩码，每个重为1N，用弹簧测力计在B点竖直向上拉杠杆，使杠杆水平平衡，此时弹簧测力计拉力的力臂为cm，弹簧测力计的示数是N．当弹簧测力计偏离竖直方向时，弹簧测力计的示数将（变大、变小，不变）14．如图甲所示，放在粗糙均匀的水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t=3s时，物体处于状态．物体所受到的摩擦力为N．t=5s时，物体受到的摩擦力为N．三、作图题（第15、16、17题每题3分，共9分）15．如图所示，假设斜面与小球接触处光滑，画出小球所受各力的示意图．第5页（共26页）16．请在杠杆A端处画出把物体拉起时的最小拉力F1的作用线及其力臂．17．小华借助滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法．四、实验题18．为探究“影响动能大小的因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．（1）实验中通过比较木块来判断钢球动能的大小．（2）在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时相同；比较甲、乙两图，得到的结论是．（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．进一步探究，获得了表格内的数据：实验序号钢球质量m/g钢球自由滚下高度h/cm木块被撞后运动的距离s/cm甲202016乙20104丙402032分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与有关（选填“超载”或“超速”）．19．如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图中，将小桌放在海绵上；乙图中，在小桌上放一个砝码；丙图中，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码．第6页（共26页）（1）比较两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）比较乙丙两图可知，；（3）此实验中运用到的实验方法主要是．20．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：（a）通过增大压力增大摩擦（b）通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦（c）通过增大接触面积增大摩擦（d）通过增大运动速度增大摩擦为了验证这些设想是否可行，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究（如图1示），并将数据记入下表中：实验次数接触面情况速度压力/N摩擦力/N接触面接触面积/m21木与桌面0.01v512木与桌面0.012v513木与桌面0.01v1024木与毛巾面0.01v5★5木与桌面0.005v51（1）比较实验1、2可知，设想是错误的，判断的理由是．（2）比较实验两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作运动；图2中的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为N．（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法（填“正确”或“不正确”），其理由是（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：．第7页（共26页）五、计算题（21题7分，22题8分，共15分）21．一直柱形烧杯（烧杯玻璃壁的厚度不计），装适量的水，放在水平桌面上，测得烧杯和水的总质量为650g，用一弹簧测力计吊着一石块，慢慢浸入水中（过程中没有水溢出），弹簧测力计示数和烧杯内液面高度变化关系如图乙所示．（g=10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3）（1）求石块浸没水中后所受到的浮力大小？（2）石块浸没后，水对烧杯底部压强增加了多少？（3）石块浸没入水中后，烧杯对桌面的压力为多少？压强为多少？22．建筑工地上，工人用如图所示的装置拉升建材，工人的体重为800N，将重为500N的建材从地面匀速送到6m高处，所用拉力为400N，时间为20s．不计摩擦和绳重，（g取10N/kg）求：（1）工人做的有用功；（2）工人做功的功率；（3）此过程中该装置的机械效率．六、综合能力题（每空2分，共12分）23．农业种植中，将小麦浸泡在密度为1.25×103kg/m3的盐水中可以将优良种子和劣质种子区分开来．密度超过1.25×103kg/m3的好种子会沉在水底，密度小于1.25×103kg/m3的劣质种子则会浮起来．配置盐水时需要使用密度计，可以提供材料器材自己制作一个简易密度计：一根粗细均匀的木棒（木棒密度小于水的密度）、细铁丝若干、水、盐、刻度尺、天平．（1）在木棒的下端密绕了适量的金属丝（金属丝体积忽略不计），这样可以使木棒竖直浮在水中，用天平测得其总质量为20g，则木棒放入水中时所受浮力为N．（g=10N/kg）（2）将该木棒放入水中并平衡时，木棒浸入水中的深度为10cm．为了调配密度是1.25×103kg/m3的盐水，现在向水里加盐，观察到木棒浸入盐水的深度发生变化．直到木棒静止、浸入盐水的深度为cm时，盐水调制完成．（水的密度为1.0×103kg/m3）（3）该木棒浸入盐水中静止时所受到的浮力比浸入水中静止时所受浮力（“大”、“小”、“一样大”）第8页（共26页）24．阅读下列材料，然后回答问题．物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体．当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢？小明同学将如图甲所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同．从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，因而A处流速小，B处流速大，可见流体的压强与流速之间有着一定的关系．接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图乙），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流，比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．（1）由图甲所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系？（2）在图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了什么变化？（3）下列四种情形中，哪些些现象可以用上述原理解析A．乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉B．将氢气球放手后，它会漂向空中C．直升飞机能够停在空中一定高度处D．船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进．第9页（共26页）2015-2016学年广东省中山市八年级（下）期末物理试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每题3分，共21分）1．根据你对生活中物理量的认识，你认为下列数据最符合实际情况的是（）A．百米赛跑运动员的平均速度约为20m/sB．一般说来，一位初中学生的体重约为50NC．正在考试的考场内的大气压约为1.0×105PaD．将八年级物理课本从地面捡回到课桌上，所做的功大约需要300J【考点】变速运动与平均速度；重力大小的估测；大气压强的存在；功的计算．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．【解答】解：A、一名运动员百米赛跑的平均速度约为10m/s左右，所以A不符合实际情况；B、一般说来，一位初中学生的体重约为500N，所以B不符合实际情况；C、1标准大气压约为1.0×105Pa，考场内的气压与标准大气压接近，所以C符合实际情况；D、一本物理课本的质量m=150g=0.15kg，课本的重力G=mg=0.15kg×10N/kg=1.5N，课桌高度约为1m，人对课本做的功：W=Gh=1.5N×1m=1.5J，所以D不符合实际情况．故选C．2．下面事例中最能说明“力能改变物体的运动状态”的是（）A．把弓拉弯B．将竿压弯C．第10页（共26页）将木柴劈开D．自由下落的小球【考点】力的作用效果．【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．【解答】解：A、射箭运动员把弓拉弯是说明力改变物体的形状，故A错误；B、撑杆跳运动员将竿压弯说明力改变物体的形状，故B错误C、斧头把木柴劈开说明力改变物体的形状，故C错误；D、自由下落的小球在重力的作用下改变了小球的运动状态，故D正确．故选：D．3．如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动．以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是（）A．物体对桌面的压力与物体所受的重力B．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力C．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力【考点】平衡力的辨别．【分析】二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，且在一条直线上，这两个力才彼此平衡，这四个条件必须同时具备．【解答】解：A．物体对桌面的压力与物体所受的重力，这两个力方向都是竖直向下，不是一对平衡力，故A错误；B．物体对桌面的压力作用在桌面上，桌面对物体的支持力作用在物体上，作用点不在同一个物体上，是一对相互作用力，故B错误；C．弹簧测力计对物体的拉力方向是水平向右，物体所受的重力方向是竖直向下，两个力不是作用在同一条直线上，不是一对平衡力，故C