La variante cubana

FonéticayFonologíaEspañolasClaseTeórico-Práctica:TemaII:FonéticayFonologíasincrónicas.Clase:Subsistemafonéticoyfonológicodelasconsonantesdelavariantecubanadelespañol.Objetivo:Explicarlasparticularidadesfonético-fonológicasdelespañolhabladoenCuba.Lavariantecubanadelespañoleselproductodelespañolhabladoporlosconquistadoresinfluidopor:ElidiomadelosindioscubanosElidiomadelosafricanosintroducidoscomoesclavos.Elidiomadeloschinosintroducidoscomo“colonos”.Elidiomadealgunosgruposhaitianosyjamaicanos.Yenmenornúmero,franceses,norteamericanos,alemanes,entreotrosgrupos.¿Cuálessonlosprincipalesgruposqueejercieronmayorinfluenciaenlaconformacióndelavariantecubana?indiosespañolesafricanoschinos1.Losindios(fundamentalmentearuacos):dejaroninfluenciasenelléxico:canoa,yuca,guayaba.2.Losespañoles:introdujeronelespañolcomolenguaoficial,fundamentalmentelosandalucesyloscanarios.3.Africanos:dediferentesgrupos,cuyainfluenciaseprodujoenelléxico,enlaentonaciónyenlaarticulación.4.Chinos:cuyainfluenciasehaestudiadopoco,peroquedejaronsushuellasenelaspectotonal.Articulacióndelsegmentofonológico/s/•Lavariantecubanadelespañolnohacedistinciónentrelossonidosdelosgrafemas(c,s,z)/s/.Aestefenómenoseledenominaseseo.•Adiferenciadelceceoquepronuncia(z,c,s)interdental/θ/(enelcentroysurdeEspaña).SeseoArticulaciónde/s/EnCubala/s/noseproducecomoenlamayorpartedelasregionesespañolas.Elsonido/s/enCubaespredorsal,elápicedelalenguabajayseapoyaenlosincisivosinferiores,mientrasqueenlamayorpartedeEspañaelápicedelalenguaseapoyasobrelosincisivossuperiores./s//θ/sczsczSESEOCECEOAspiraciónde/s/:[lahβẽņtãnahasúlehkeehtãņdehtrwíðah]´´Estefenómenoseextiendeatodaslasclasessociales.Laaspiraciónde/s/esadmitidaenlanormaculta,aunquenoendemasía.Ejemplo:´´Enposicióndistensivala/s/sepierdeoseelide省略:Lapérdidauomisiónde/s/espropiadelhablavulgar.Debeserevitada避免,puestraeconsigoconfusiónentrepalabras.Ejemplos:[gásto/gáto][gá’to][róska/róka][ró’ka]---Estefenómenoespropiodelhablavulgar,enelqueseproducelapérdidadelsegmento/s/yseduplica加倍laconsonantesiguiente,osesustituyeporotraconsonante.Ejemplo:Enposicióndistensivala/s/puedeasimilarse:[mĩmmo][mísmo]´Articulacióndelsegmentofonológico/y/Yeísmo:Lamayoríadelospaíseslatinoamericanosigualanlossonidosdelaletrayconelfono[y]ylallcon[ʎ].Aestefenómenoselodenominayeísmo.Ejemplos:llave[yáβe][yáte]yateEnotraspartesdeAmérica,enArgentinayUruguay,serealizalaafricada[]:llave[yáβe][ʎáβe][áβe]LatinoaméricaEspañaArgentina,Uruguay.Articulacióndelsegmentofonológico/r/Enposicióndistensivalavibrante/r/puederelajarse懈怠:Seproduceconunabrevevibracióndelápicedelalenguacontralosalvéolos.Ejemplos:[káɹne][kalóɹ]Asimilación同化delavibrante:Fenómenopropiodelhablavulgar,enelqueseproducelapérdidadelsegmento/r/yseduplicalaconsonantesiguiente,osesustituyeporotrapróxima.Ejemplos:[kwéppo][kwérpo][káro][kágo]Alternanciar/l:Fenómenoextendidosobretodoenalgunosgruposdehablavulgar.Ejemplos:[kwélpo][kwérpo][ãmór][ãmól]Enposicióndistensivalavibrante/r/puedeserelidida:Fenómenovulgarpocogeneralizado.Ejemplos:[koré’][korér][morír][morí’]----Articulacióndelsegmentofonológico/l/Enposicióndistensivalalateral/l/puedeserasimilada:Fenómenopropiodelhablavulgar,enelqueseproducelapérdidadelsegmento/l/yseduplicalaconsonantesiguiente,osesustituyeporunapróxima.Ejemplo:[ágo][álγo]Alternancial/r:Ejemplo:[erlápis][ellápis]Articulacióndelsegmentofonológico/d/Enposicióndistensivaelsegmentofonológico/d/puededebilitarse:Ejemplo:[berðá][berðáð]ðEnposicióndistensivaelsegmentofonológico/d/puedeelidirse:Fenómenotípicodelhablavulgar.Ejemplos:[ãmá’o][ãmáðo][berðá’][berðáð]Articulacióndelsegmentofonológico/h/Articulaciónglotaldela/h/:Laarticulacióndelaj,g(ge,gi)comounaaspiraciónglotalescaracterísticadelavariantecubanadelespañol.Ejemplos:[kóho][kóxo][méhiko][méxiko]Todalenguaestásometida干涉aunprocesodediferenciaciónalavezquedeunificación.Unamismalenguapuedevariar,porejemplo,enrelaciónconlaregión.Porejemplo,lavariedadcubanadelespañolnoeshomogénea同种的entodalaextensión面积，范围delaisla.Algunosautoresdestacan强调doszonas,quetienensuscaracterísticaspropias:laorientalylaoccidental.Zonaoriental:Sedistingueprincipalmentepor:1.Suentonación.2.Omisiónde/s/enposicióndistensiva.3.Vibrantemúltiple/r/definaldepalabra.-Zonaoccidental:Sedistingueprincipalmentepor:1.Suentonaciónoccidental.2.Alternanciar/l.3.Asimilaciones.ResumendelavariantecubanadelespañolArticulacióndelsegmentofonológico/s/•Mododearticulación:predorsoalveolar.•Seseo.•Aspiracióndela/s/.•Elisióndela/s/.•Asimilacióndela/s/.Articulacióndelsegmentofonológico/y/Yeísmo:y[y]=ll[ʎ]Articulacióndelsegmentofonológico/d/Debilitaciónde/d/.Elisión词尾省略de/d/.Articulacióndelsegmentofonológico/h/:Mododearticulación:glotal/h/.Articulacióndelsegmentofonológico/r/:Relajaciónde/r/.Asimilaciónde/r/.Alternanciar/l.Elisiónde/r/.Articulacióndelsegmentofonológico/l/:Asimilaciónde/l/.Alternancial/r.1.Expongaejemplosconcretossobrelossiguientesfenómenosqueocurrenenelhabla,delavariantecubanadelespañol.Expliquecadaunodeellos.a)Seseo.b)Glotalizacióndela/h/.c)Yeísmo.Tareacanoa