小学语文人教版(部编)一年级下册《19棉花姑娘》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n0

小学语文人教版（部编）一年级下册《19棉花姑娘》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】课时目标:1、学习“棉，娘”等十三个生字。2、整体感知课文，了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。教学重难点:重点:认识本课的生字，提高识字能力。难点:引导学生了解一些科学常识。教学过程:一、激趣导入猜谜语导入师:今天老师给大家带来了一位新朋友，可这位新朋友非常调皮，瞧！它正藏在这谜语里呢！让我们一起来猜一猜，咱们先把这个谜语读一读，等会儿请猜出来的同学举手示意，（课件出示谜语）预备起:“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”谁来猜？生:棉花……师:让我们一起去看看猜的对不对，（课件出示棉花图片）真聪明！果然是棉花，棉花是一种植物，所以“棉”字是木字旁，颜色是白白的，可以用来做毛巾，所以右上部分是个白，下面是个巾，记住它了吗？生:记住了。师:今天我们要来学习的课文就和棉花有关，板书课题:棉花姑娘注意姑娘的读音，后面的“娘”要读轻声，这两个字有什么共同点？生:都是女字旁。师:所以我们班的女孩子都是小姑娘，请男孩子来叫叫她们，请女孩子来叫叫自己，“姑娘”，让我们一起来叫叫棉花姑娘吧！生:棉花姑娘……师:你们叫的真好听啊！可棉花姑娘好像不开心，猜猜它怎么了？生:生病了，身上长东西了……师:咱们一起去课文里找找答案吧！二、初读课文，识记生字师:大家看清楚要求，先听一遍课文音频，再自由读课文，找出文中的生字、生词，多读几遍，想办法记住他们。生:听音频，读课文，记生字词。师:（出示小黑板）老师已经把要认的生字写出来了，我们来读一读，认一认吧！（1）加一加记生字:棉，娘，奇，颗，瓢，碧，吐，啦。（2）熟字加偏旁记生字:治，别。去掉拼音的生字你还认识吗？（课件出示去掉拼音的生字）我们来认认，把生字藏在词语中你还能读出来吗？（课件出示生词）一起来读一读。（点名读，齐读）真厉害！你们刚才读的真不错，棉花姑娘真想和你们一起读，可是她打不起精神来，你知道为什么吗？三、通读全文，引导理解出示课文插图（长满蚜虫的棉花叶子），请看图，棉花姑娘身上的是什么？让我来给大家读读第一自然段。生:棉花姑娘身上的是蚜虫。师:（出示蚜虫图片，后播放蚜虫自我介绍音频），瞧！这就是蚜虫，它还有自我介绍呢！“大家好，我的名字叫蚜虫。我的肚子圆滚滚的，我专门吃植物里的汁水，被我咬过的植物，很快就会死掉！”听了它的自我介绍，你觉得蚜虫怎么样？生:讨厌，可恶，担心棉花姑娘……师:老师也有同感，棉花姑娘的身上有这么多的蚜虫，想一想她的心情怎么样？生:她应该很难受，想快一点治好病。师:大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生，我们一起去看看吧！指名读第二自然段。师:遇到了谁？生:燕子。（贴上燕子图片）师:燕子能帮上忙吗？为什么？生:不能，燕子只会捉空中飞的害虫。（贴上板书）师:再看看，棉花姑娘又遇到了谁？请一、二组的同学齐读第三自然段。生:又遇到了啄木鸟。（贴上啄木鸟图片）师:啄木鸟能帮上忙吗？为什么？生:不能，啄木鸟只会捉树干里的害虫。（贴上板书）师:青蛙跳来了（贴上青蛙图片），请三、四组的同学来齐读第四自然段，看看青蛙有没有帮上忙？为什么？生:青蛙也没有帮上忙，它只会捉田里的害虫。（贴上板书）师:燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘治好病，棉花姑娘非常难过……忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把叶子上的蚜虫吃光了，是谁最后治好了棉花姑娘的病？请我们班的男生们来朗读第五自然段。生:是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。（贴上板书）师:七星瓢虫为棉花姑娘治好了病，棉花姑娘会对他们说什么呢？生:谢谢你们帮我治好了病！师:别人帮助了你，你懂得感激，真是个好孩子！棉花姑娘的病总算治好了，她现在心情怎么样？让我们班的小姑娘们来朗读最后一个自然段。用“－”画出体现她心情的句子。生:“她咧开嘴笑了。”师:棉花姑娘的病好了，她可开心啦，这节课你们学的开心吗？生：非常开心！四、小结师:本节课你们学到了什么？生:我们认识了新的字和一些对我们有益的鸟类和昆虫。师:本接课我们和要认的生字交上了好朋友，还知道了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。五、布置课后作业师:看来，这节课的收获真不少，那课后希望大家熟读课文，做一个文中出现的自己又喜欢的动物头饰，真期待下节课我们的分角色表演！板书:19、棉花姑娘第一课时燕子捉空中飞的害虫啄木鸟捉树干里的害虫青蛙捉田里的害虫七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫