台湾蝴蝶甲天下教学设计

《台湾蝴蝶甲天下》教学设计王秋慧教学目标知识与技能1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2．学会本课11个生字，理解11个词语的意思，并能用“独一无二”词语造句。3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。过程与方法1、画面导入2、自主阅读3、引导体会4、拓展训练情感态度与价值观由台湾蝴蝶“甲天下”的原因感知环境保护的重要性。教学重难点重点：了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。难点：深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境，保护动物的意识。教学准备：课件教学时间：一课时第一课时—．揭题，审题．1、同学们，看，老师今天把什么动物带来了？蝴蝶是大自然赐予人类的艺术品，也是人类和平幸福的象征，它体态轻盈，色彩艳丽，今天就让我们一起走进祖国宝岛台湾，欣赏那里的蝴蝶吧！2、板书课题，(齐读课题)3．理解“甲”、“甲天下”的意思。4．看到课题你想知道什么？二．听课文录音，四人小组合作交流：（课件展示）1、人们赞叹“台湾蝴蝶甲天下”的原因是什么？2、台湾为什么适合蝴蝶的繁殖和生长呢？3、小组汇报交流4、交流小结三、自主认识（课件展示）1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子。2、思考：课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的呢？（种类多、数量大）3、学生讨论，汇报4、板书：种类多、数量大四、参与实践（课件展示）1、学生齐读课文第二段，思考:（1）台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?（蝴蝶种类多）（2）台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?（蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶）（3）作者又具体抓住这几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?(展示课件，齐读有关句子）2、指名说，评议。（4）出示课件让学生欣赏三种蝴蝶品种。（5）再次出示课件，学生再欣赏十几种种蝴蝶，让学生感受到台湾蝴蝶美、奇、名贵。五、再认识探究（展示课件）1、自由朗读第三自然段，小组讨论交流：（1）台湾蝴蝶的活动区域在哪里?（2）从哪些句子看出台湾蝴蝶数量大呢？（3）200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？（4）朗读、想像。（5）找出蝴蝶翠谷让你印象深刻的句子，并说出你从这句话中体会到了什么？理解独一无二的意思。（6）蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)（蝶黄、林密、水清、草绿、花香、境幽）（7）从哪些句子看出台湾蝴蝶数量大呢？2、小组讨论交流3、讨论小结六、指导实践（展示课件）（1）台湾有不少山谷，里面成千上万的蝴蝶被称为蝴蝶谷。（2）这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁殖二百多万只。（3）每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间，山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。（4）每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。（5）穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞有的还往他们脸上扑去。1、让学生从这些句子的的词语中体会到台湾蝴蝶的数量大。2、用自己喜欢的方式，读这些句子。七、拓展延伸（展示课件）蝴蝶谷吸引了众多的游客，为了让蝴蝶更好的生存，你想对这些游客说些什么呢？1、学生畅所欲言八、作业超市（任选一项）（展示课件）1、做小导游，写一篇导游解说词，介绍“台湾蝴蝶甲天下”的美景，或者把你最喜欢的一种蝴蝶介绍给别人。2、上网查阅资料，找三种你最感兴趣的蝴蝶，用一两句话进行描写。板书设计16台湾蝴蝶甲天下种类多名贵数量多教学反思教学本课时，我让学生从题目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接着解释“甲天下”的含义。我又设置疑问,学生带着疑问,听课文朗读，边听边思考，我则巡视检查学生的自学情况。多媒体作为教学的辅助手段，为我们的教学开拓了广阔的领域。在学生无法感知一个事物时，教师可设计图案，使抽象的语言文字成为可感知的画面。我从网上下载了课文中具体介绍的三种蝴蝶的图片，在讲解课文第二自然段时，通过让学生欣赏图片，使他们感受到台湾蝴蝶的美、奇、名贵。学生通过读课文，先找出三种蝴蝶各自的特点，在逐个欣赏。在欣赏的过程中体会出蝴蝶的特点并用朗读表现出来。“皇蛾阴阳蝶”的阴阳是什么这个难点也突破了，图片也物尽其用。同时，我还下载了十几张台湾蝴蝶标本图片，配乐让学生欣赏，使学生对台湾蝴蝶有了更多的了解，为学生打开了信息之窗，开拓了学生的视野。课文运用优美的语言介绍了我国宝岛台湾的“蝴蝶谷”。读来让人仿佛身临其境，可以充分感受到台湾蝴蝶谷的美丽与神奇。在进行教学设计时，我在充分运用多媒体的基础上，让学生感悟，从而引导学生入境，让学生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。最后通过拓展延伸，呼吁大家保护环境。在讲课的过程中，学生朗读的时间、小组讨论的时间都太少了。由于太紧张，在讲课时，个别地方漏讲了，最后没有进行总结。