2018苏科版五年级小学信息技术下册教案

淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案1目录第13课画城堡..............................................................................................................................2第14课声音控制小猫动作...........................................................................................................7第15课机灵的老鼠....................................................................................................................13第16课滑杆接球........................................................................................................................19第17课小猫抓鱼........................................................................................................................24第18课弹奏音乐........................................................................................................................27第19课初识3D建模..................................................................................................................30第20课制作立体剪影................................................................................................................34第21课设计笔筒........................................................................................................................38第22课设计花瓶........................................................................................................................43第23课设计手机架....................................................................................................................46第24课生活中的3D...................................................................................................................49淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案2第13课画城堡【教材分析】本课内容是让学生学会在Scratch里利用新建积木块的方法画组合图形。学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，并把简单图形定义成积木块，在每个简单图形的起始位置通过调用积木块组合成复杂图形。当需要使用相同连续的积木时可以用积木块简化，让学生感受到模块化程序设计的优势。在本课的学习中，重点在于让学生学会使用积木块，难点则在于学生学会用积木块来简化程序的运用。【学情分析】本课的重点在于让学生理解“积木块”这个重要的基础概念，在教学中应注重让学生理解积木块在脚本设计中模块化的方法。模块化脚本的设计思维和学生以往所学有所区别，可以让学生以从“学”到“用”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用。【教学目标与要求】1.学会新建积木块。2.学会调用积木块。3.在画组合图形的过程中培养学生模块化设计脚本的方法。4.通过新建不同的积木块，培养学生的创新能力。【教学重点与难点】重点：通过调用积木块画出组合图形。难点：确定组合图形各部件的开始位置和方向。【教学方法与手段】情境创设、任务驱动、自主探究法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体网络教室、课件、学件和程序。【教学过程】淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案3教学环节教师和学生活动设计意图分析问题1.出示几种基本图形游戏：给你几种基本图形（三角形、长方形、正方形），个数不限，能组合成什么图案？电脑、冰箱、汽车……老师课前在Scratch里也利用这几种图形进行了创作，想看看吗？出示城堡图形。这是一张城堡图，它是由哪些基本图形组成？学生观察，思考后回答。2.这个图形由三种基本图形（三角形、长方形、正方形）组成，这样由多种基本图形组成的图形称为组合图形。今天我们就以这个城堡图为例，学习在Scratch里画组合图形。出示课题：画城堡任务1：定义各基本图形模块小组观察、讨论画图步骤。游戏导入，激发学生创作热情。通过新建积木块来画组合图形，让学生体会积木块的作用，感受模块化程序设计的高效和快捷，进而提高学生的学习兴趣。淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案4画组合图形小组汇报。我们发现不论按何种顺序在画城堡的过程中需要多次用到三角形、长方形、正方形，怎样才能方便快捷地把这些基本图形画出来？在Scratch里我们可以把画基本图形的积木组合起来，形成积木块。讨论要新建几个积木块？名称分别是什么？生：小三角形，小长方形，大三角形，大长方形，正方形。学生根据学件自学。学生尝试新建积木块。学生演示：1.选择,单击,在“新建积木”中输入名称“小三角形”,单击确定。2.搭建画三角形命令。通过让学生自己分析，思考当遇到重复操作时如何简化，让学生养成简洁的程序设计思维。淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案5拓展练习课后总结任务2：思考：左右两边的单边城堡由同样的三角形和长方形组成，有更简便的方法吗？当我们需要重复用到这两个图形时，可以把这两个图形看作一个基本图形，新建成一个新的积木块。教师演示：学生尝试新建积木块单个城堡。任务3：调用积木块，画出城堡图。同学们真厉害，需要的基本图形都已经建好了，现在能用准备好的积木块搭建这个美丽的城堡吗？赶紧去试试吧！学生尝试。师巡视辅导。演示学生出现的问题，师生共同研究，解决问题。小组讨论如何合理调用积木块。通过个性化的练习强化学生利用积木块画组合图形的方法。为下一步学习打下基础。帮助学生构建模淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案6小组汇报：（1）确定起点，调整好画笔粗细与颜色。（2）调整画笔方向。展示学生作品。任务4：你还想怎样丰富你的城堡？还可以添加什么内容？把它定义成积木块，再画出来。个性化地装饰你的城堡吧！学生创作。学生轮流欣赏作品，投票选出最美城堡。当选者展示作品，讲解思路。今天，我们通过画城堡学习了Scratch里一种新的设计程序的方法，通过使用积木块，把复杂的组合图形分解成一个个基本图形，大大简化了我们的程序。这样一种化繁为简的模块化思维除了能优化我们编程的过程，还能帮我们简化生活中的哪些问题？说一说。块化设计思维，激发学生进一步探索运用模块化思维。【教学反思】本课主要通过画城堡任务，让学生学会利用积木块画出城堡图。让学生学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，再将简单图形定义成积木块。画组合图形对于学生来说有一定难度，不仅仅要学生观察总结各个图形使用到的积木块，新建积木块时还要分析每一个图形的数据，如角度、长度等。在利用积木块画组合图形的过程中还要注意画笔的起始位置和方向。所以课前教师应做好准备，合理安排练习时间，必要时可以给出适当地提示。【教案设计：王艳芬(南京市银城小学)】淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案7第14课声音控制小猫动作【教材分析】本课的主要内容是利用声音传感器获取外界中的音量值，利用音量值来控制小猫的运动。涉及的知识点有：认识Arduino主控板，利用变量来读取声音传感器的值，用数值和逻辑运算来处理音量值，并能应用到程序中。【学情分析】经过前期的学习，学生对Scratch软件有一定的了解，比如动作控件、逻辑控件以及变量等等。考虑到这是学生第一次在课堂上接触传感器，所以在任务设计上降低了难度。通过本课的学习，学生认识开源硬件Arduino，感受声音传感器在程序中的作用，学会获取声音传感器的数值后，利用该数值编写程序以及模拟生活中的现象，以培养学生的创造能力。【教学目标与要求】1.了解Arduino硬件的结构。2.学会连接硬件与电脑。3.掌握获取声音传感器值的方法。4.能够对传感器数据进行转化满足程序需要。5.引导学生认识声音传感器，体验Arduino开源硬件的强大魅力。6.通过在做中学，学生形成生活中的物体可以成为计算机输入设备的意识。【教学重点与难点】重点：1.能够将声音传感器和主控板连接起来。2.掌握获取声音传感器值的方法。难点：1.掌握获取声音传感器值的方法。2.将获取到的传感器数值应用到程序中。【教学方法与手段】鉴于学生是第一次接触传感器，所以在认识、连接、使用传感器时采用讲授式教学。为激发孩子的学习兴趣，让他们先进行体验，然后动手实践，在做中学。淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案8【课时安排】安排1课时。【教学准备】xDing软件、Arduino主控板、连接线、声音传感器。【教学过程】教学环节教师和学生活动设计意图一、直观体验，揭秘原理师：今天动物园的小动物们开运动会，当绿旗被点击的时候，酷狗和小猫同时从起跑线出发。大家看，酷狗已经快要跑到舞台中间了，而小猫还在起点。让我们一起来给小猫鼓鼓劲，加加油。师带领学生大喊：“加油”。师：快看，小猫好像听到了我们的加油声，它已经跑到终点啦！师：咦，这是怎么回事？它是怎么做到的呢？生答。师：让我们一起来揭开它背后的神秘面纱。首先需要声音传感器、Arduino主控板设备来感知我们的加油声，然后利用感知到的声音数值编写程序。我们首先来看看当前的声音值是多少？保持安静，观察声音最小值：0；加油声响起来，观察声音最大值：100。在脚本中，小猫移动的步数是声音值。声音值越大，它的移动步数也越大，速度也就越快。这节课，我们就来学习使用神秘的声音传感器。板书（声音传感器）学生感受声音传感器的魅力，用已有的知识揭示声音传感器的工作原理，激发学生学习的兴趣。淮安市老张集乡中心小学五年级小学信息技术下册教案9二、连接硬件1.认识声音传感器找一找：声音传感器。读一读：声音传感器内置一个对声音敏感的电容式驻极体话筒。声波使话筒内的驻极体薄膜振动，导致电容的变化，声音传感器根据声音强度的不同，其输出值也不同。2.认识主控板看一看：Arduino主控板。找一找：Arduino主控板上的数字接口2～13和模拟接口A0～A5。模拟口连接模拟量的信号和设备，返回的数值是0～1024。数字口连接离散数字量信号和设备，返回的数值是0或1。想一想：声音传感器应该接什么口？（板书：模拟口）说一说：你在Arduino主控板上还发现了什么？开关、复位、超声波接口、USB接口。3.连接主控板和声音传感器拿出桌面上的一根红、白、黑三色线，有白色突起的一头连接声音传感器，另外一头连接A0～A5之间的A2端口。Tips：红、白、