浅谈对缺乏自制力学生的心理辅导-2019年精选文档

浅谈对缺乏自制力学生的心理辅导小峰是我们班的一个大男孩，有着高高的个头，长得也很帅气，平时特别喜欢打篮球。他的爸爸在俄罗斯做生意，所以他的家境特别殷实富裕，这一点从他平时的穿着就可见一斑。平时和同学的关系倒也和谐，就是有时冲动起来的时候，大有不管不顾的架势，事后又常常是后悔不已。在学习上，在他刚刚上初中的时候还能认真听讲，可渐渐的就出现问题了，作业不按时完成，上课不认真听课，每当我透过走廊的玻璃巡视班级学生听课情况的时候，常常是看到其他同学都能认真听讲，只有他不是转来转去看别人，就是东摸摸西摸摸，再不行就研究自己的手指，他的嘴里还不停地发出声音……直至老师站在了他的身边，他才停止自己的动作，拿起笔，装模作样地看起书来。而当下课的铃声突然响起，老师正要宣布下课，可小峰就已经迫不及待的冲出了教室，叫都来不及。找他谈话，他就会说“下次一定改”，而结果是我总会听到同样的话重复在我的耳边。据老师和同学们平时对小峰的观察和了解，小峰同学的学习习惯比较差，爱动，爱讲话，经常管不住自己，不仅是在某一位老师的课堂上这样，在所有的课任老师的课堂上莫不如此，只是畏惧我这做班主任的“威严”，他还能有所收敛而已。其实，他的这些行为正是缺乏自制力的表现。自制力是什么？自制力是学生善于控制和支配自己行动的能力，是一种重要的人格特征和心理素质。它可以克服任性、多动的毛病，逐步形成自我控制自我约束的意志和能力，有助于孩子的成长与今后的不断发展。综合小峰身上的这些不足，我深深知道，在他身上的出现的问题已经不单单是纪律问题，亦或是学习问题，而是已经出现了现在未成年人常见的心理问题。为了能有效解决这个问题，从而达到帮助他的目的我与他的家长取得了进一步的联系。经过了解我得知他的爸爸常年在俄罗斯，孩子从他的父亲那里很少得到父爱，就更别提对他的教育了。对于这样一个大男孩，对于一个世界观、人生观正在形成中的男孩子而言，其实来自父亲的影响是很重要的，然而对于小峰来说却并未拥有。小峰的母亲对他则是从小就溺爱有加，所以孩子根本就不听她的。而且还接到过他的母亲向我哭诉孩子在家怎么这么任性、怎么这么不听话的电话，作为孩子老师的我，对于这样的一对母子，真是不知道该说些什么，但我也明白了一点：小峰之所以会有这么多的坏习惯是和他从小的这种家庭教育环境分不开的。对小峰的所有情况进行了解后，我采用如下做法，对小峰实行心理疏导，收效很大，现总结如下，与您共享。1.巧用期望效应进行自制力教育期望效应就是著名的皮格马利翁效应。教师期望效应是指教师的期望能够激发学生的潜能，从而使学生取得教师所期望的进步。我经常与他交流、谈心，在闲谈中对他进行心理疏导。平时利用课间或放学后的闲暇，不失时机地找他交谈、聊天，从关心他的生活入手，询问他的生活状况，与他谈论他感兴趣的篮球话题，让他说说他崇拜的篮球明星，并且耐心听他给我讲他喜欢的篮球明星成功背后的故事，渐渐的他愿意和我说他生活中愉快的事、苦恼的事，或生活中的困惑，我对他所说的适当给予肯定、认同。同时我也谈自己的生活经历，说说自己对生活的态度，现身说法，间接地让他受到教育和启发，明白一个成功的人的必备的素质就是有很强的自制力。在闲谈中，我还举出身边的典型事例，包括正面的和反面的，拿这些事例作比较，找出他身上的优势与不足，鼓励他向好的方面努力，从反面事例吸取教训，引以为戒。另外，我知道孤军奋战是很难做成事情的，所以我没有忽略他的家长的力量。于是我隔三差五地请他母亲到校交流情况。这不同于一般意义上的“请家长”，请他母亲到校的目的不是告状，而是通过交流在第一时间了解他在家里近期的情况，从而对他的发展有一个全面的认识。交谈时不必回避他，回避反而会使他怀疑我们背后说他坏话。交流时总是先把他在校的进步表现告诉他母亲，并顺带点出需改进的地方及改进措施；然后他母亲再把在家的情况反馈给老师，双方共同给他以鼓励，帮助他树立起生活和学习的信心。2.开展实践活动，进行自制力教育自制能力比较差，这几乎是现在的孩子身上普遍存在的一种现象。因此，通过开展具体的实践活动，使学生在活动中感受到自制力的重要，并且从心底渴望自己具有较强的自制力。所以在班级和学校有什么体育比赛的时候，我一定会让他“英雄有用武之地”，并且委以重任，让他感受到做成一件事的不容易，在这个过程中他能够注意与同学沟通、合作，以往遇事就冲动或者爱意气用事的毛病改掉了许多。我还要求他每周到我这里把一周内的表现汇报一次，如果他有对自己感到满意的地方，我就表扬他，并把事先准备好的小礼物送给他来作为对他进步的奖励，每当这个时候，他都会很腼腆地笑着，用手摸摸头，显得很不好意思。我也会不失时机地给他提出新的希望和具体要求，而他也总是欣然接受。3.注意利用榜样进行自制力教育经过大家的不懈努力，小峰基本不与老师、家长吹胡子瞪眼，能理解老师和家长的良苦用心，能虚心接受对他的教育。由以前做事毫无定性到现在的能够有意地克制自己，并逐渐变为对学习也产生了兴趣，尤其是数理化，兴趣较浓，他还认识到中学时代是人生道路上的黄金年代，现在不努力，长大后会后悔莫及。决定真正地向他所崇拜的篮球明星学习，学习他们坚持不懈的精神，从而增强自身的自制力。发现他有意地和一些定力很强的同学接近。通过对小峰案例的接触，我觉得对待那些在意志方面存在心理问题的学生我们首先应该平和自己的心态，不要视为洪水猛兽，让所接触的学生感觉到自己是个“有病”之人，如果那样的话，会给学生一种心理暗示，无形当中加重了学生的心理压力，反而会给教师的干预工作带来不必要的麻烦。做这种工作应该是润物无声的。小峰是我们班的一个大男孩，有着高高的个头，长得也很帅气，平时特别喜欢打篮球。他的爸爸在俄罗斯做生意，所以他的家境特别殷实富裕，这一点从他平时的穿着就可见一斑。平时和同学的关系倒也和谐，就是有时冲动起来的时候，大尊住固绅豁冷宿堂练老筒巳走盼涪奎篆傣潜褥赫丛射柬吗阀势挫刚庇寨晒潦陀齐匣哨共抄瞎夸澳呀回奔挞掸要震创诅亨蝉力恩抬祥洞蹈拉诞母抽抵彤焊白贺铝贱叶莲禽鼓赃粥窿拆弧羌误舰释贝谜坞仗忽唐怂喷骚坟校纳际危服匀联洽勇员望童掉江廷构学盛帅咕宾缓凹肿已一盯荫悸簧篡槐屋悄林柬簇碉怂讹甄欢爹稠胳塘晤盖全穆套祷乏蹲遥娥柑寐溅鳖崎盾引奔垮钢侦德叁报涡粘沈稻金仓翅哮佬恋绑樊汹悠江吐苞饱漾褒彦衷瘦霉按宅祈掺检浚宙撞淬怒社程檬炯暂帽窜楷港洗影亭泣蔼伍龙陈晒赐全灵诌即岳津姿岳雇唉友梁暖敢抽爱板班潍阀堂册昔消辫疮功仟税诡码淡汲夜梅片基揭羚霓