最新--部编版二年级下册语文导学单

部编版二年级语文下册导学单二0二0年三月11、古诗二首自学导学单一、大声朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）二、再读古诗，圈出生字，划出新词，找出文中的比喻句、拟人句。三、先查字典，认识会认的生字，然后给下面的字注上拼音。莺（）拂（）剪（）咏（）绦（）醉（）妆（）裁（）堤（）柳（）四、学习“会写字”5、理合作学习导学单一、朗读古诗《村居》，探讨下面的问题：1、你知道这首诗写的是哪个季节的景色吗？你是从哪些地方看出来的？2、这首诗写了哪些景物？3、说说你是如何理解“拂”和“醉”的，可以表演一下。生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词诗村童碧妆绿丝剪24、为什么说“杨柳醉春烟”呢？这里用了什么修辞手法？5、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句话是什么意思？6、“散学”是什么意思？“儿童散学归来早”是什么意思？7、“东风”和“纸鸢”是什么意思？这句话是什么意思？*8、这首诗给你的整体感觉是什么样的？二、朗读古诗《咏柳》，探讨下面的问题：1、这首诗描写了什么季节？你从哪里看出来的？2、“碧玉”和“丝绦”用来比喻什么？3、“妆”是什么意思？想一想是谁来装饰、打扮柳树的？4、“万条”是说刚好有一万条柳条吗？5、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是什么意思？6、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？这句话什么意思？*7、想一想，春风还能裁出什么？32、找春天自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有自然段）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出使用修辞手法的句子（比喻句、拟人句、排比句）。三、查字典，自学会认的字，然后给下面的音节和生字连一连。tànchùjuānxiūdùzhēyǎntuō羞脱淹杜触鹃探遮xúnjiěchùǎonènfúgū袄姑嫩解触符寻四、学习“会写字”5五、比一比，组词语。说（）摇（）深（）桃（）淹（）脱（）遥（）探（）挑（）掩（）生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词冲寻姑娘吐柳荡桃杏4合作学习导学单一、根据课文内容填空。我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。1、在括号里填上合适的词语。2、这些词语都是表示（）的词语。3、我也能写出这样的词语：___________________________二、朗读课文，探讨下面的问题：1、按照：找春天前——找春天中——找到春天的顺序把课文分成三个部分。2、课文通过哪几个词语来表现“我们”迫不及待的去寻找春天。3、找出文中的比喻句，想一想孩子们找到的春天是什么样的？再完成下表：本体（把什么）喻体（比喻成什么）春天害羞的小姑娘4、“我们”是怎样找到春天的？5、“我们”在哪里找到春天的？你觉得春天还会在哪里干什么？补充省略号省略的内容。*6、体会一下孩子们在找春天前，找春天中和找到春天时的不同心情？*7、你看到的春天还有是什么样子的？53、开满鲜花的小路自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有自然段）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出使用修辞手法的句子（比喻句、拟人句）。三、查字典，自学会认的生字，glèixòjs裹漏猬懊绚破籽寄丧四、学习“会写字”*五、填一填(不重复)。一()包裹一()小颗粒一()鲜花一()小路一()礼物一()鲜花六、写出下列词语的反义词。来——（）松——（）高兴——（）东——（）出——（）美丽——（）生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词鲜邮递员原叔局堆礼6合作学习导学单一、根据课文内容填空。本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了寄来包裹，不小心把包裹里的漏在路上，春天来了，通往的路上的故事。二、朗读课文，探讨以下问题：1、文中提到了几种小动物？2、鼹鼠先生的包裹怎么了？里面的东西去哪里了？3、这么美好的礼物是谁送的？如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想说什么？4、想一想，文中鼹鼠先生的心情发生了什么变化？收到包裹单——认不出东西——礼物漏掉了——看到开满鲜花的小路——被问是谁种的花——得知礼物是花籽——5、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？三、小组合作讲故事，注意人物的语言、神态表演到位。学了课文后，我明白了：四、仿照例句说一说。1、门前开着一大片五颜六色的献花。2、房子旁边3、山坡上4、74、邓小平爷爷植树自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有自然段）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出使用修辞手法的句子并标注。三、读一读，查一查，自学会认的字，然后在括号里填上音节。坛（）扶（）龄（）填（）握（）挥（）致（）移（）勃（）茁（）挖（）选（）四、学习“会写字”五、按课文内容填空。()的树苗()的小树()的额头()的风景()的笑容()的日子六、选词填空。填看看扶正挑选移入挥一个树坑挖好了，邓爷爷（）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（）树坑，又（）锹（）了几锹土。他站到几步之外仔细（），觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗（）。生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词邓植格引注满休息8合作学习导学单一、根据课文内容填空。1、本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处。2、碧空如洗、万里无云，不仅描绘了阳光明媚的美好景致，同时衬托了人们的心情。二、朗读课文，探讨以下问题：1、植树节是每年的月日。2、找到邓小平爷爷植树的内容读一读，圈出描写邓爷爷植树动作的词语，再想一想植树的步骤。①挑选树苗②移苗入坑③挥锹填土④挖好树坑正确的顺序是3、为什么邓爷爷的脸上露出了满意的笑容？你知道植树有哪些好处吗？4、为什么说邓小平爷爷栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？*5、邓小平爷爷留给我们的仅仅是一棵树吗？95、雷锋叔叔，你在哪里自学导学单一、朗读课文，标节序（本诗共有小节）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出描写动作的词语。三、自学会认的字，然后把下面的音节和字连起来。nìngxiàncéngmàibànyíngmìméngshùnjīngjítà需觅顺泞棘踏曾献迈瓣莹蒙四、学习“会写字”五、在课文中找出下列词语的近义词或反义词近义词：踪迹—()寻觅—()奉献—（）到处—（）反义词：弯—()寒冷—()年轻—（）浑浊—（）生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词锋昨冒留弯背洒温暖10合作学习导学单一、根据诗歌内容填空。1、本文是一首________，这首诗是赞美（）叔叔的，他为人民做了许多（）。读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。2、我们（）长长的小溪，（）弯弯的小路，（）温暖的春风，四处（）雷锋的足迹。哪里需要（），雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋（）迷路的孩子，（）蒙蒙的细雨。（）年迈的大娘，（）路上的荆棘。3、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在那里。”这句话的意思（）A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。二、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。泥泞：年迈：晶莹：寻觅：三、“我们”在哪里找到了雷锋叔叔？他在干什么？四、举例说说我们身边的“雷锋”事迹。116、千人糕自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，识生字，给词语注上拼音，再读一读。熬糖甘蔗汁米糕的确销售米粉应该就算四、学习“会写字”【六、在括号内填上合适的量词。一（）米糕一（）甘蔗一（）野菜一（）种子一（）桌子一（）水生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词能桌味买具甘甜菜劳12合作学习导学单一、朗读课文，小组合作探讨以下问题：1、千人糕里包含哪些东西？2、这些东西是怎么来的？3、除了包含的东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动？二、结合插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。三、在括号里填上正确的序号。（）一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（）农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……()糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。（）这糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。()大米是农民种的稻子加工出来的。()你知道这糕是怎么做成的吗？四、用“”划出孩子疑问的句子，用“~~”画出爸爸说的话，再读一读，注意语气。五、联系生活实际，讨论一下，生活中还有哪些物品也需要经过很多人的劳动？举例说一说。六、学了课文，你感受到七、我们的疑问：137、一匹出色的马自学导读单一、朗读课文，标自然段（本课共有自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词），找出好句。三、查字典，自学会认的生字，然后准确读出下面的词语。郊外广泛波纹大葱柔软地毯异常恋恋不舍要求一株拾起骑马跨越四、学习“会写字”【读六、在括号里填上合适的词语。一()果园一()小河一()柳树一()枝条一()骏马一()小路（）的田野（）的景色（）的枝条生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词匹妹波纹像景恋舍求14合作导学单一、根据课文内容填空。本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。二、大声朗读第一至三自然段，说说这三个自然段写了。写景是为了衬托出家庭气氛的温馨、。用“”画出描写美景的句子。说说“我们”的心情，你从哪个词看出。三、从第四至七自然段中找出描写人物动作、神态、语言的句子，体会当时的场景，分角色朗读一遍。感受妹妹的心情由到的变化。四、你们觉得妹妹，爸爸。五、检测：1、填空“一匹出色的马”指的是。这“一匹出色的马”给了妹妹。2、近义词捡—（）黄昏—（）非常—（）漂亮—（）3、反义词抓紧—（）坚硬—（）难过—（）丑陋—（）5、在横线上填上恰当的四字词语河水田野柳条花朵六、我们的疑问：识字1、神舟谣一、朗读诗歌，标节序（本课共有个小节）二、再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”【五、读读记记繁荣奋发涌动山峰耸立港湾隔开海峡陆地友谊浓密神州与其整齐华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛六、根据课文内容填空。本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词州湾岛峡民族谊齐奋识字2、传统节日一、朗读韵文，读准字音。二、再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”【五、比一比，再组词。郎()团()传()贴()街（）朗()困()转()粘()衔（）六、连一连。中秋节端午节重阳节春节清明节元宵节吃月饼吃粽子登高赏菊祭扫先人看花灯放鞭炮七、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。中秋节端午节重阳节春节清明节元宵节生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词贴街舟艾敬转团热闹识字三“贝”的故事一、朗读课文，标自然段（本课共有自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）四、学习“会写字”五、五、读读记记贝壳甲骨文钱币有关贝类珍贵饰品随身容易损坏赚钱赔本购买贫穷六、根据课文内容填空。古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。七、我的疑问：生字音序音节部首再查几画结构组词形近字组词贝壳甲骨钱币与财关识字四中国美食一、朗读词条，读准字音。二、再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，