走近雷锋--综合实践活动说课稿

1综合实践说课稿——《走近雷锋》尊敬的评委、各位老师，大家好：我是沙河市第二小学的常艳霞，今天我说课的题目是——《走近雷锋》。这项活动2012年9月28日开题，至11月14日结束，历时47天，除去我们国庆节放的一周假，还有40天的时间。在此期间，学生对雷锋做了充分的了解，已经让雷锋的形象付诸实践在自己身上。一、主题的确定小学五年级语文第二单元阅读链接内容是有关于雷锋的知识，正好农历8月15日（阳历9月30日）是雷锋同志牺牲的日子，很多孩子现在对雷锋知识了解甚少，对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。另外10月13日是少先队建队63周年。为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级决定开展《走近雷锋》综合实践活动。二、学情分析我们五（1）班学生学习成绩很好，但多数学生不善言辞，平时根本不愿意表现自己，教师平时讲课、公开课等很少发言，因此针对这样的学生我一定给这些孩子锻炼的机会。三、活动目标1、通过搜集资料和调查研究，充分了解伟大的战士雷锋。2、增强学生动手操作研究、动脑思考以及调查访问、积极与人交流的综合能力，培养合作精神。3、自己动手设计、制作“走近雷锋”手抄报,学习整理、利用资料，同时宣传展示雷锋精神，让全校更多的同学了解雷锋，学习雷锋。4、使学生受到思想教育，在平时要继承和发扬雷锋无私奉献、永不生锈的螺丝钉精神。四、活动实施过程2（一）活动实施计划第一阶段（一周）1、确立活动主题。2、组建小组，选出组长。第二阶段（一周）商讨制定各组活动计划。第三阶段（一周）搜集资料，整理资料。第四阶段（一周半）1、制定展示计划。2、成果展示。3、展示评价。第五阶段（一周半）评价、总结，能力提升。（二）活动实施过程第一阶段：1、激发研究兴趣，确定研究主题。在9月28日的开题课上，我特意制作了课件，一上课，我就为同学们出示了雷锋的照片：“同学们，请看这是谁？”同学们异口同声地回答：“雷锋。”这时候我问孩子们：“我们班也即将开展开展了少先队建队63周年学习雷锋的活动，谁来说说你准备怎么做？”孩子们一个个小手都举得老高，“我捡干净草坪上的垃圾。”“我拔花池的枯草。”“我要给万年青浇水。”……在同学们发言正热烈的时候，我趁机问道：“看来同学们都知道像雷锋学习要做好事，可你们知道为什么要向雷锋学习吗？雷锋牺牲的日子你们知晓吗？你们了解雷锋多少呢？”我这一问本来热闹的教室里却鸦雀无声了，继而是同学们的窃窃私语，大家都不知道怎么回答，因为孩子们对雷锋只是一知半解。这时候，我可发挥了主持的作用：“同学们，雷锋是我们永远学习的榜样，我们每年上半年在3月份都学习雷锋做好事，可是我们并没有真正地了解雷锋，今天我们一起进行雷锋的研究好不好？”“好！”全班同学一致通过。同学们和我一起讨论研究的内容，关于雷锋我们应该了解什么，去做些什么，最后确定了我们这次的活动主题：走近雷锋2、自由分组选出组长同学们自由组合，全班66名同学，分成四个小组，经过同学们自由选举，每个小组选出了自己组的组长。3教师指导要点：在充分尊重学生个人意愿的同时，还要做到合理分组，要根据学生的特长、个性差异、学习能力等进行扬长补短，才尽其用。让每个学生的价值作用相互依存，相得益彰，以达到结构的合理性。第二阶段商讨制定活动计划1、各组商议制定本组子课题，确定研究主要内容各组组长阐明本组所要研究的具体问题和范围。2、研究方法根据研究内容选择研究方法，常见的研究方法有：观察法、实验法、调查法、文献资料法、比较法等。3、研究步骤和时间安排各组商议列出完成研究的内容的步骤，具体在本周内什么时间内完成。4、成员分工组长对组员作明确的具体的分工，使之明确各自的工作职责。第三阶段搜集资料，整理资料。第一小组：第一小组的子课题是《雷锋心语》，本组成员在学校图书室很快找到了《雷锋日记》一书，他们认真阅读了《雷锋日记》，选出了每个人感受最深的内容写出了读后感，并且准备把几段最引人深思的日记读给大家听，组别小组名称组长姓名子课题名称第一小组梦幻之队靳明扬雷锋心语第二小组梦想之队樊家旺雷锋事迹第三小组魅力之队许骞懋雷锋舞台第四小组风采之队刘玉章雷锋风采4让同学们都来写一写自己的感悟。随后，这一组同学自己设计了调查表，在社会上调查人们是怎样看待“学雷锋”的。社会调查表1、请问你平时注重学雷锋吗？是（）一般（）不是（）2、你认为学习雷锋有必要吗？有（）一般（）没有（）3、你感觉现在社会上雷锋式的人多不多？多（）一般（）不多（）4、你身边有雷锋式的人吗？有（）没有（）5、您怎样看待“学雷锋”？在调查过程中，同学们遇到了许多困难，都一一解决了，比如：调查表设计好了，怎样印出来呢？印多少份呢？到那里去调查呢？经过这一组同学的齐心协力，大家一起来抄写调查表，这样可以省下复印的钱，全组共抄写调查表110份；我还帮孩子们复印了100份，随后全组同学出发，有在学校里做调查的，有在学校门外利用中午或下午上、下学时间来接送孩子的家长中调查的，还有的同学是利用周末跟家长超市时调查的。调查过程中，许多人都非常乐于配合，给与合作，个别时候也遇到了冷嘲热讽，同学们都能正确对待,热情询问。最后完成调查任务190多份，小组成员进行了汇总。第二小组：本组子课题是《雷锋事迹》。第二小组的同学们大费了一番周折，有的向老师请教，有的到图书馆查找资料，利用周末在书店抄抄写写；有的问爸爸、问妈妈、问爷爷奶奶，然后认真地整理；还有的让家长帮助上网搜索……别说他们的收获也不少。尤其是对学校同学以及家长、邻居的调查令人深思，他们准备在最后展示中汇报给大家，暂时保密。第三小组：第三小组的子课题是《雷锋舞台》，同学们在网上查找到了有关赞颂雷锋的诗歌。开始上网时，总是每个网站上乱找，不知该输入什么关键字，耽误了时间不说，也没有什么收获,于是他们请教了自己班的微机老师吕燕老师帮忙，经吕老师指点，他们查找到有关雷锋的网站，再从中查找有关雷锋的文学艺术作品，终于有所收获。他们准备自己排练小节目，向大家宣传雷锋精神，于是分好工，每个同学都有自己的任务。第四小组：本组子课题是《雷锋风采》，第四小组的同学们为了完成自己的任务，各个努力，他们组的同学还在家长配合下制作了内容丰富的手抄报，5还有的家长则用书法写出了关于国家领导为雷锋所写的题词，并且他们还在音乐教师的指导下，进行了《学习雷锋好榜样》大合唱，可见对雷锋的喜爱。在这一环节，教师要随时关注学生们搜集和调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期地进行交流。目的是不断整理和修正所获得的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理性。第四阶段成果展示各组合理安排展示内容，用什么形式展示，什么时间进行等要有明确的计划。前期准备工作也是比较繁忙的，比如主持人、主持词、幻灯片、写邀请函、发邀请函，还有排练阶段，这些都是很琐碎的，需要老师的配合。这是各小组的展示：第一小组：梦想之队第一小组同学为大家朗读雷锋日记，主持人谈自己的亲身感受，在这儿，第一小组的组长还告知了大家汇报调查总结：经过调查表的汇总，总结出平时注重学习雷锋都是一般情况，占了所调查人数的86％，只有5％的人填写注重学习雷锋，还有9％的人填写不重视，可见学习雷锋，开展活动，并不是人们的自觉行为，而是一种虚假的社会行为。我们应该想办法，让更多的人注重学习雷锋，使整个社会形成良好的风气。第一小组的同学还把制作的书签送给同学们,目的在于号召同学们牢记雷锋精神,提倡向雷锋学习。第二小组：梦想之队第二小组的成员为同学们绘声绘色地讲了雷锋的感人事迹：一次义务劳动第二小组的李丁然同学还向大家讲述了亲身经历的一次事情雨夜送大嫂张佳伟同学讲述自己亲眼看到的：6组长樊家旺总结：在这次我们组的活动中，我们感到雷锋精神应该代代相传，但是要正确认识雷锋精神，它不是单纯的做好事，还包括着刻苦学习、掌握本领、为国效力、勤俭节约等美好品质。我们不应该让社会再出现“雷锋叔叔没户口，三月来四月走”的可悲现象，让我们的社会公德、民族品质真正提高，我们应该从自身做起。第三小组：魅力小队第三小组的同学们为大家朗读了赞颂雷锋的诗歌,组长许骞懋在家长的帮助下从网上下载了带有配乐的雷锋的图片,并且进行了“雷锋精神永长存”的三句半表演。第四小组:风采之队汇报自己小组制作的雷锋风采手抄报，展示家长的书法作品，合唱《学习雷锋好榜样》。在这个过程中，不仅有学校领导的参与，还有部分老师及家长的参与，家长看到了自己孩子在台上的展示，很开心，有的老师及家长还兴致高昂地与第四小组的同学合唱了《学习雷锋好榜样》。第五阶段评价、总结，能力提升。在这一环节，限时3分钟，由四名组长在台上把自己认为本组表现好的地方或者做了哪些工作或者记忆深刻的地方又以课件形式向大家作了说明，目的是让评委们认可自己。指导要点：辅助学生对资料自行筛选和整理，帮助学生把部分成果制作成课件，便于学生展示给评委们观看。强调学生在实践中学习，获得知识和能力及体验情感。评奖办法：由各组推举2名认为最公正的学生和并邀请部分家长、学校领导、教师做评委，评出各项奖励（最佳表现个人、最佳主持奖、最优秀组长、最佳设计奖).7读班级学雷锋倡议书部分学生、家长和老师都谈了自己的收获我的反思这次的活动主题是“走近雷锋”，通过实践确实拉近了学生与雷锋的距离。雷锋的点点滴滴都给学生深深地触动，随着活动的深入进行，学生也越来越敬佩雷锋，越来越感到自己的渺小，相比雷锋来说，我们每一个人都做得太少太。活动中，同学们充分发挥了内在的潜能，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报，学生的才能得到了充分的发挥，各尽所能，让每个学生都品尝到了成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。实践活动还拉近了学生与教师的距离，在实践的过程中得到了好几位老师的帮助，像音乐教师、微机老师等，在活动中，师生平等，共同合作、讨论，我感觉到与学生之间的感情加深了，学生更加信任、尊敬老师，老师也能发现每个孩子的闪光点，让孩子们快乐地成长在综合实践课程中得到充分的体现。